3-教学语言技能体态语学习资料.pptVIP

4.别腿 站立时双腿相别。这种姿势似乎有利于身体的放松和休息，但教师的工作特点要求他应始终以饱满的热情、充沛的精力影响学生，因此此体态不宜使用。一般说来，别腿总是伴有双臂交叉的动作，这样的姿势既松弛，又带有某种防御意味，因此更不宜使用。 最新. * 5．卡腰  双手卡在腰胯部位。这是一个富有进攻意味的体态，所呈现出的是一种咄咄逼人的气势。教师训斥学生时常采用此体姿。因为这种体态对学生有威胁性，容易造成对其心理的伤害，因此教师一般不要使用。 最新. * 6．持手放在已袋里 把一只手或双手插人口贷内，对教师开展教学活动来说这也是比较消极的适应性体态语。它的消极作用有两方面；一是捆绑了双手，影响他配合教学的动作；二是这一体态给人以随便、松懈的感觉，影响教师的形象。 最新. * 7．双手撑在讲桌上 上身成向学生倾斜状，双手撑在讲桌上以承受身体的部分重量，减轻腿的压力。这种体姿在教学中十分常见。对长时间站立讲课的教师来说，这种姿态比较好服，但却有一定的消极作用，如捆绑双手；形象呆板，给人以高高在上之感，等等，因此教师应适当使用，一节课中出现的次数不应过多，可以说愈少愈好。 最新. * 三 衣饰 1.讲课时对教师衣饰的要求； 2.教师衣饰注意的原则 ； 3.教师衣饰的禁忌。 最新. * 教学中的非言语行为 教师体态语 最新. * 教学中的非言语行为——体态语 在课堂教学