部编人教版语文九年级上册第8课(教学设计)《论教养》.pdfVIP

309   309 教育网   教育网 《论教养》教学设计 《论教养》教学设计 教材分析: 教材分析: 2018 8 2018 8 《论教养》是人教版初中语文九年级上册 （ 年秋季修订版）第 课的课文，本文透 《论教养》是人教版初中语文九年级上册 （ 年秋季修订版）第 课的课文，本文透 过众多 “有教养”及 “无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自 过众多 “有教养”及 “无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然地得出自 己的结论，探究 “真正的教养”和 “优雅风度”的本质。 己的结论，探究 “真正的教养”和 “优雅风度”的本质。 教学目标： 教学目标： 知识与能力 知识与能力 1. 1.掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。 掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。 2. 2.通读课文，把握文章主要内容。 通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法 过程与方法 1. 1.理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。 理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。 2. 2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 情感态度与价值观 情感态度与价值观 明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。 明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。 教学重难点： 教学重难点： 【教学重点】 【教学重点】 理顺文章的论证思路。 理顺文章的论证思路。 【教学难点】 【教学难点】 理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 课前准备： 课前准备： 教师： 教师： 1、多媒体课件； 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 学生：课前查阅相关资料，搜集有关作者的资料。 学生：课前查阅相关资料，搜集有关作者的资料。 教学过程： 教学过程： 一、新课导入 一、新课导入 大家都知道，有教养是一件很重要的事。不过，每个人对教养可能会有不同的 大家都知道，有教养是一件很重要的事。不过，每个人对教养可能会有不同的 理解。那么，在著名作家和文艺理论家德米特里 ·利哈乔夫的眼里，怎样才能算 理解。那么，在著名作家和文艺理论家德米特里 ·利哈乔夫的眼里，怎样才能算 309   309 教育资源库   教育资源库 309   309 教育网   教育网 是有教养呢？今天，我们就来学习他的 《论教养》这篇文章，探索这个问题的答 是有教养呢？今天，我们就来学习他的 《论教养》这篇文章，探索这个问题的答 案。 案。 二、自主预习 二、自主预习 1.  1.  背景资料 背景资料 1906 1999 20 1906 1999 20 德米特里·利哈乔夫（ － ），