教学设计【部编新人教版九年级语文上册(统编)】图文.pdfVIP

《精神的三间小屋》教学设计 《精神的三间小屋》教学设计 教学目标 教学目标 1.理解 “精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 1.理解 “精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.理解本文的论证思路、论证方法， 2.理解本文的论证思路、论证方法， 3.品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 教学重点 教学重点 1.学习本文比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 1.学习本文比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 2.品味本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，理解教养的内涵。 2.品味本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，理解教养的内涵。 教学难点 教学难点 学习本文比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 学习本文比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 教学手段 教学手段 多媒体 多媒体 教学课时 教学课时 1 课时 1 课时 课前准备 课前准备 教师准备 PPT；学生熟读本文，扫清字词障碍。 教师准备 PPT；学生熟读本文，扫清字词障碍。 教学过程 教学过程 一、新课导入 一、新课导入 同学们，我们每天上学，来到学校；运动，有操场和体育馆；放学，会回到自己的家里。 同学们，我们每天上学，来到学校；运动，有操场和体育馆；放学，会回到自己的家里。 人的肢体活动都需要空间。那么，人的心灵活动，需要空间吗？ 人的肢体活动都需要空间。那么，人的心灵活动，需要空间吗？ 今天，就让我们一起品读毕淑敏的作品 《精神的三间小屋》，看看她认为容心之所，该 今天，就让我们一起品读毕淑敏的作品 《精神的三间小屋》，看看她认为容心之所，该 有怎样的面积和布置。 有怎样的面积和布置。 二、自我研学 二、自我研学 1.积累字词 1.积累字词 (1)请给下面加粗的字注音。 (1)请给下面加粗的字注音。 自惭形秽(huì) 襟怀 (jīn) 广袤(mào) 自惭形秽(huì) 襟怀 (jīn) 广袤(mào) 宽宥(yòu) 游弋(yì) 轻觑(qù) 宽宥(yòu) 游弋(yì) 轻觑(qù) 金戈铁马(gē) 窗棂 (líng) 矗立 (chù) 金戈铁马(gē) 窗棂 (líng) 矗立 (chù) 惊骇 (hài) 濡养(rú) 灰烬(jìn) 惊骇 (hài) 濡养(rú) 灰烬(jìn) 积攒(zǎn) 几案(jī) 坍塌(tān) 积攒(zǎn) 几案(jī) 坍塌(tān) 麾下(huī) 驰骋 (chěng) 麾下(huī) 驰骋 (chěng) (2)解释下面的词语。 (2)解释下面的词语。 1  1  自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 宽宥：宽恕，原谅。 宽宥：宽恕，原谅。 襟怀：胸襟，胸怀。 襟怀：胸襟，胸怀。 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极