双垂图教学设计.docxVIP

教学设计 【教学目标】 、知识目标：使学生能熟练掌握双垂图的性质体系，渗透数学模型思想； 、能力目标：使学生能通过寻找或构造双垂图模型解决问题； 3 、情感目标： 在积极参与几何模型学习活动的过程中， 形成善于总结的好习惯； 学会在解 决问题时，与其他同学交流，培养互助合作的精神 . 【重点】 双垂图模型的性质得出； 【难点】 运用双垂图模型灵活解决问题 . 【教学方法】 模型教学、对比教学 【教学过程】 教师活动 [ 情境导入 ] 我们所认知的世界中，大到航模、船模，小到分子模型、原子模型，在它们所在的领域内有着举足轻重的作用，同样数学中，几何模型的出现对数学问题的解决起到了重要作用 . 今天，我们来看一个几何模型— —双垂图 . [ 性质梳理 1] 直角三角形 互余锐角（ 4 对） 相等锐角（ 2 对） 三角形相似 射影定理  学生活动 设计意图 渗透模型意识， 充分调动学生兴趣 . 引 起 学 生 对 几 何模型的共鸣 . 认识双垂图模型 . 学生小组讨论探究双垂图性质 Rt△ABC, Rt △ACD, Rt △BCD 锻 炼 学 生 的 逻 ∠ A+∠ B=90°；∠ 1+∠ A=90°； 辑思维能力， 步 ∠ 2+∠ B=90°；∠ 1+∠ 2=90° 步为营， 环环相 ∠ A=∠ 2；∠ B=∠ 1 扣 △ ABC ∽△ ACD; △ ABC ∽△ CBD; △AC