抵制诱惑-心理健康教案设计.pdfVIP

《抵制诱惑》教案设计 心理健康教育小学版 五年级 下册 第八课 教学目标： 1. 知识目标： （1）识别身边存在的种种诱惑。 （2）知道不良诱惑的危害。 2. 能力目标： （1）初步认识和理解社会生活的复杂性， 逐步形成辨别是非的能力。 （2）初步形成用辩证的方法分析事物的能力。 3. 情感态度价值观： （1）追求科学、健康、充实的生活。 （2）鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 （3）学会依靠家长、老师和同学的帮助，提高自我控制能力，抵制 不良诱惑。 重点： 识别生活中诸如沉迷电视节目及电子游戏等诱惑的危害。 难点：培养提升自觉抵制诱惑的自我控制能力。 教学方法：小组探究，情景体验。 课前准备：多媒体课件 抵制诱惑计划书 教学过程： 一．情景设置 导入新课 1. 媒体展示 心灵花园 多媒体出事教材心灵花园中的图片和文字， 引导学生针对向日葵 问答中的三个问题组织交流讨论，畅谈感受与启示。 2 ． 教师小结，引出主题 青少年是祖国的未来、 民族的希望。 但是我们青少年正处于长身 体、长知识的重要时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各 方面都很不成熟， 容易被一些不良诱惑所侵蚀， 甚至走上违法犯罪的 道路。所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能直觉抵制不良诱 惑。 （板书课题：抵制诱惑） 二．明晰诱惑，认清危害 1. 理清概念：什么是诱惑 能够让人在瞬间产生强烈拥有愿望的一句话、一个人或一样东 西就是诱惑。 （播放视频，某校学生沉溺于网络游戏酿成惨剧。提示 学生清楚视频中的网络游戏就是一种诱惑） 2 ．讨论：什么是不良诱惑： （1）在享受方面对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至 是贪得无厌； （2 ）在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，结 果自己的学习成绩很不理想。 （3 ）在交往方面： 强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我 们跟着 “群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、 吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等；在与他人 交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理， 三 . 合作探究 分辨是非 1. 心花朵朵开 学生分组讨论， 完成心花朵朵开中的三个情景想象辨析问题， 汇 报结果。 2. 直面身边的诱惑 （1）自我剖析 我们的身边都有哪些诱惑？ （仔细回忆自己的生活经历， 想一想 还有哪些事情或者场景对你来说存在着很大的诱惑， 请列举两种出来 吧! ） 幻灯展示：根据讨论结果，我们中小学生主要受到两种诱惑的 影响：电视节目与电子游戏。 ( 2 ) 直面问题 如果任由其侵袭，这些诱惑会给我们带来什么样的极端后果？ 幻灯展示学生讨论结果：沉迷电视节目和电子游戏会对学生带来 以下后果： a. 没有足够的时间和精力做作业，影响学习成绩； b. 使视力减退； c. 损伤我们的神经，从而使智力下降； d. 容易引发打架斗殴等违法乱纪甚至犯罪行为； e. 破坏家庭和睦。 3. 抵制诱惑 （1）针对同学们讨论列举的诱惑思考： 我们该如何面对这些诱惑 呢？（小组讨论并记录） （2）教师用幻灯展示小组讨论结果： 可以归纳出的应对方法： a. 设想后果抵制诱惑。 b. 请父母亲人帮助。 c. 避开诱因。 d. 婉言谢绝。 e. 提高自制力，控制看电视、玩电脑时间。 4. 智慧土壤 多媒体出示文中智慧土壤链接的故事《贪婪滋生祸端》