人教版八年级上册物理学案：3.3汽化和液化.docxVIP

汽化和液化 【学习目标】： 1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程. 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点. 3.知道蒸发可以致冷. 【学习重点】： 通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力 【学习难点】： 探究沸腾与蒸发 【学习方式】： 试验探究、合作交流 【导与学过程】： 师生随笔一、趣味导入 师生随笔 小明在操场上打篮球，打了一会的工夫就满头大汗了。心想：“喝点冰镇汽水吧，这样就能凉快一些了。”他从冰箱里拿出瓶汽水，刚拿出来，却发现汽水和他一样，也是满身出汗。小明试着擦去瓶外的“汗”，可是过了一会，甁外就又出现了。 亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？ 二、自主学习，合作交流 1、什么是汽化和液化？ 2、汽化包括哪些类型？ 3、什么是沸腾？沸腾实验用到了那些仪器？什么是沸点？不同液体的沸点一样吗？ 4、什么是蒸发？蒸发有什么作用？ 5、使气体液化的方法有哪些？ 三、展示点拨，质疑问难 1、沸腾 ①定义： 的汽化现象。 ②探究：水的沸腾 实验仪器:铁架台、石棉网、酒精灯、 、烧杯、 。 目的：观察水沸腾前和沸腾时烧杯中气泡的变化；水沸腾时的特点。 实验操作，完成表格：（水的沸腾记录表） 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 温度/℃ 根据数据，完成图像 分析：沸腾前和沸腾时，烧杯中气泡变化有何不同？ 。 水沸腾时有何特点： 。 ③沸点：即液体 的温度。各种不同液体的沸点一般是不同的。 小结：沸腾的条件为： 和 。 2、蒸发 ①定义： 的汽化现象。 ②影响蒸发快慢的因素 我的猜想： 。 方法：控制变量法 实验操作，进行验证。 师生随笔小结： 、 、 影响到液体蒸发的快慢。 师生随笔 ③蒸发的作用： 实验：将温度计的液泡放入酒精中再取出，观察温度计液柱的变化情况。 感受：将酒精滴在自己的手上，看有何感觉。 小结：液体蒸发时要从外部 热量，即蒸发有 作用。 3、液化 ①定义：物质 的物态变化过程。 ②现象列举 “白气”非气：冬天我们呼出的“白气”、烧水时壶嘴冒出的“白气”、夏天雪糕周围的“白气”。 夏天冰镇饮料瓶的“出汗”、冬天从寒冷的室外到温暖的屋子里，眼睛上会出现一层小水珠。 自然界中的“雾”和“露”的形成。 ③液化放热 实验：把试管中的水烧至沸腾，在试管口处放一个玻璃片，过一会用手轻触玻璃片。有何感觉，玻璃片上有何发现。 把刚才的玻璃片先放在酒精灯上烧一烧再放在试管口附近，还有刚才的发现吗？ 小结：液化要 热量。 把气体液化的方法： 和 。理论上 方法可以使所有的气体液化。 四、盘点收获，拓展提升 通过这节课的学习，我学到了： 1、沸腾的条件是： 。沸腾过程中的特点是： 。 2、影响到液体蒸发的快慢的因素有： 、 、 。 3、蒸发和沸腾的不同点有： 、 、 。 4、液化过程要 热量。 五、达标测试，巩固提高 1．夏