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高二数学教学计划理科 高二数学教学计划理科新的课程标准的制定和新教材 的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,备课组研究活动 怎样展开更有利于我们的教学?如何有效提高教学质量? 这些问题的解决，需要一支高素质的教师队伍。 因此，加强备课组建设，提高备课组的整体教学质量，对打 造教师铁军提升学校品牌，显得尤为重要。 由此，我们备课组准备采取以下教学措施，计划如下： 一、认真落实，搞好集体备课 以备课组为单位，开展备课活动，坚持做到三定三统一。 定时：每周的周二上午第四、五节课;定人：每次备课由组 内一名教师主讲;定地点：东五办公室;统一进度：落实到每 天上哪一节，何时复习，何时测验;统一教法与学法：按照 新授课，练习课，复习课的具体内容确定教学方法;统一分 层练习及作业：按照平行班，试改班分层确定相应练习及作 业。 备课组活动人人要有准备,明确研究什么、互相交流学习什 么，并提前一周进行单元式的备课。集体备课时，先用一定 的时间交流一下前一段的教学情况，进度、学生掌握情况等; 然后由一位老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分 析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等;最 后互相多提些问题，问多一个为什么?只要问题明确，就会 第 1 页 有人想。(见多些问题，就会想得多，自然解决问题的能力 就会强)。 另外，备课组的活动必须坚持平时个体之间的随机交流与定 时集体的研讨相结合的原则。在备课过程中、学生作业批改 时、一堂课上完以后，往往会有许多思维的火花产生，及时 的与同伴交流，是一种很好的随机交流形式，因此我们倡导 有了疑难问题就随时讨论，及时解决。我们鼓励备课组内教 师平时多互相随堂听课，听课后毫无保留的进行互相交流。 每次活动都及时整理会议记录，让每次备课组会的想法都能 记下来，达成共识，这样积累下来就是很好地指导今后实践 的理论资料，努力实现每一位教师由经验型向研究型的转 变，期末争取人人能写出一篇有一定水准的教研论文来。 二、做好常规教学工作，落实教学五个环节（备课、上课、 作业、辅导和考评）。 1.精心上好每一节课 备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作， 利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服 务，提高四十分钟课堂效率。 2. 严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老 师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的 题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、 第 2 页 月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其 他教师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使 用. 注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学 情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习 积极性不断提高。 3. 做好作业批改和加强辅导工作 教师的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、 帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作， 批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学 学习困难的学生，教师的下班辅导更为重要。教师教学中， 要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导 工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难 学生。建议每位教师充分利用自习时间，对优生，指导与鼓 励他们冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习; 对后进生要多进行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给 他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的 学习态度，积极主动地去投入学习，变要我学为我要学。 三、加强科研促教，大胆探索教学新模式 积极响应学校开展构建自主学习模式的课题研究活动，研究 学生的学法，使教学工作真正做到①培养兴趣，多激发学生 提出自己的问题，想自己的问题;②教会想，会思考从而实 现自己扩大知识量，增加思维量。 第 3 页 探索学生自主学习的具体做法，重视实践学习与探究反省、 联系与总结的过程，对于数学问题的学习，积极引导学生用 做─比─问的方法来学习。做就是自己先审题、分析、试做， 目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的能力;比就是 把自己的分析、做法同老师或书上的方法对比，找出优劣， 发现问题;问就是提问题，总结经验：①解法是怎样想出来 的?关键是哪一步?自己为什么没想出