2020-2021学年度苏科版九年级上册物理学习共同体 第11章杠杆实验题加强训练1（无答案）.docVIP

2020-2021学年度苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第11章杠杆实验题加强训练1 1、在探究“杠杆平衡的条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆（每小格均等长）、铁架台、刻度尺、细线和若干个重为1N的钩码。 （1）为了便于测量力臂要将如图甲所示杠杆调节在水平位置平衡，应将平衡螺母适当往　 　（选填“左”或“右”）调； （2）杠杆调节好后，进行了三次实验，实验情景如图乙、丙、丁所示，以两边钩码的重力分别为动力F1和阻力F2，对应的力臂为L1和L2，由此可得杠杆的平衡条件为：　 　。实验中进行多次实验的目的是　 　（选填“A”或“B”）： A．取平均值减少误差 B．使实验结论具有普遍性 （3）将如图丁所示杠杆两边的钩码各撤掉1个，则杠杆　 　（选填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）； （4）如图1所示，用细绳竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，则拉力F为　 　N；保持杠杆平衡，将细绳转到虚线位置时，拉力F大小将　 　（选填“变大”、“不变”或“变小”）； （5）在生活、生产中经常应用到杠杆的平衡条件，例如用天平测量物体的质量。某次用天平测量物体质量时，如图2所示，则物体的质量为　 　g。 2、用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验． （1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向 ▲ 移动（选填“左”或“右”），这样做的目的是 ▲ ． （2）如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码．在刻度线“4“处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F2 ▲ F1（选填“＞”、“=”或“＜”，下同）；再将弹簧测力计斜向右拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数F3 ▲ F1． 丙01 丙 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 乙 甲 甲 （3）实验中某同学在杠杆左右两侧各挂如图丙所示的钩码，杠杆不会平衡，它的 ▲ （选填“左”或“右”）端会下降．要使杠杆重新在水平位置平衡，在不改变钩码总数和悬挂点位置的情况下，他将如何操作： ▲ ． 3、下面是小王利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验。（每个钩码重0.5N） （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡。 （2）如图27所示，把B点处的钩码取下，在B点处施加一个竖直向下的拉力F = N时，杠杆仍然在水平位置平衡。当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆在水平位置平衡，拉力F的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 （3）如果小王又进行了如图28所示的探究，考虑杠杆自身重力的影响，发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，则弹簧测力计的示数应大于 N。 4、在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有：刻度均匀的杠杆、支架、 弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的 0.5N 重的钩码若干个. （1）如图 A 所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向 ▲ （左/右）调 节，直到杠杆在 ▲ 位置平衡. （2）甲同学所在实验小组完成某次操作后，实验象如图 B 所示，他们记录的数据为动力 F1=1.5N，动力臂 L1=0.1m，阻力 F2=1N，则阻力臂 L2= ▲ m. （3）乙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点 到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，丙同学为了证明乙同学的结论是错误的，他做了如图 C 的实验，此实验 ▲ （能/不能）说明该结论是错误的，图 C 实验中，已知杠 杆上每个小格长度为 5cm，每个钩码重 0.5N，当弹簧测力计在 A 点斜向上拉（与水平方 向成 30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力×动力臂 ▲ （等于/不等于）阻力 ×阻力臂”. （4）实验中丁同学发现：如果在杠杆的 O 点用弹簧测力计施加一个向上的力，这个力在 探究实验时 ▲ （会/不会）影响到杠杆的平衡？理由是 ▲ . 5、物理实验复习时，小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题. 小美先将杠杆调节至水平位置平衡，在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后，杠杆的端下降。要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将 即可。 小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况