六年级【语文（统编版）】《学习导引》-教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 六 学期 秋季 课题 学习导引 教科书 书名：义务教育教科书语文六年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月 教学人员 姓名 单位 授课教师 教学目标 教学目标： 1.对五年级下册所学的阅读与习作的内容进行梳理，巩固所学知识与策略，为进一步学习奠定知识与能力的基础。 2.运用关联学习的方法，对比五年级下册与六年级上册阅读与习作两个方面的学习任务及策略，梳理六上阅读与习作的延续和推进点，促进五下与六上学习的有效衔接。 教学重点： 运用关联学习的方法，对比五年级下册与六年级上册阅读与习作两个方面的学习任务及策略，梳理六上阅读与习作的延续和推进点，促进五下与六上学习的有效衔接。 教学难点: 建立新旧知识之间的关联，在建构中发展思维，提升学习能力。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 一、观察目录 发现异同 1.观察五下与六上的目录页，发现异同。 2.用双气泡图梳理目录的异同。 【设计意图】整体感知两册教材编排的异同，为六上的学习做准备。 17分钟 二、关联两册书中阅读与习作内容，促进有效衔接 （一）阅读梳理 1.从古诗文、小说以及其他文本阅读三个方面进行梳理总结。 2.把梳理后的结果填入下面的表格中。 （二）习作梳理 1.阅读六上习作的相关学习要求。 2.尝试用思维导图进行梳理。 【设计意图】从阅读和写作两个方面对五下与六上的学习任务及策略进行梳理与比较。五下与六上的语文学习都包括这些内容：识字与写字、阅读、习作、口语交际。本节课主要从阅读和习作两个方面将五下与六上的学习任务进行比较，引导学生发现六上阅读与习作学习是如何延续和推进的。 1分钟 作业 1.梳理六年级上册口语交际的学习要求。 2.梳理理解小说中人物形象的阅读方法。