六年级【语文(统编版)】宇宙生命之谜(第一课时)-1教学设计.docVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 六 学期 秋季 课题 《宇宙生命之谜》第一课时 教科书 书名：义务教育教科书 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月 教学人员 姓名 单位 指导教师 教学目标 教学目标： 1.能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题，激发学生探索未知的好奇心。 2.读懂课文内容，借助随文旁批进一步学习“有目的地阅读”。 教学重点： 读懂课文内容，借助随文旁批进一步学习“有目的地阅读”。 教学难点： 灵活地运用多种阅读方法，实现自己的阅读目的。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 一、回顾前文，导入新课 （一）分享《竹节人》一课学到的阅读方法 （二）带着方法学习新课 【设计意图】开课对第一篇《竹节人》中习得的策略进行简单回顾，为本课的学习打下基础。 7 分钟 二、自主阅读，梳理方法 （一）明确目的，解构任务 （二）带着目的，自主阅读 1.自由阅读，阐明观点。 2.完成表格，梳理方法。 观点 依据 阅读方法 （三）展示读法，点拨提升 1.浏览、提取关键信息——与问题相关的内容，我会仔细读，关系不大，就不需要细读。 2.浏览——要集中精力，要关注那些结论性的语句，要时刻带着阅读目的。 3.找中心句——又快又准地了解段落的主要内容，能迅速地判断这段是否与阅读目的有关。 【设计意图】体验带着目的去阅读的过程，在亲历的过程中激活已知经验。 8 分钟 三、对比旁批，引发思考 伙伴的思考给了你哪些启发？ （一）根据情况，选择方法 （二）借助资料，补充判断 （三）组合使用，效率更高 【设计意图】细读课文旁批中提供的方法，结合自身阅读经验丰富阅读方法，促进多种阅读方法地灵活运用。 2 分钟 四、反思过程，总结经验 （一）回顾阅读过程 （二）梳理总结阅读方法 【设计意图】梳理总结阅读方法和策略，为第二课时学习做准备。 1 分钟 五、布置作业 除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？请同学们运用今天学到的阅读方法，继续查找资料解决这个问题。