【精品】四年级上册科学教案 -《鱼儿的奥秘》大象版.pdfVIP

《鱼儿的奥秘》教学设计 教材分析 《鱼儿的奥秘》是义务教育课程标准实验教科书（大象版）《科学》四年级 上册第三单元第四课的内容。这一单元以活动为载体，以探究为核心共设置了四 个活动标题，前三个活动以鱼的家为引子，引导学生探究自然水域问题、水受污 染的原因、污水的防治和水资源的保护以及水的净化方法。《鱼儿的奥秘》则强 调引导学生观察鱼，自己提出问题，自己想办法解决问题，通过研讨交流活动， 自己归纳概括出鱼类动物的共同特征。 学情分析 1.直接经验 四年级的孩子在生活中几乎都见过鱼、吃过鱼，所以对鱼的外形 （如身体外 部呈流线型、有鳞等）、内部结构有所了解（如身体内由刺、有肌肉等）。但这种 了解有时有所局限的。比如，所接触的鱼的种类不多，仅限于常见品种，比如金 鱼、鲤鱼、草鱼等。就身体内部结构来说，对其内部器官的分布于构成大多缺乏 了解。 2.间接经验 学生通过阅读或通过他人，知道鱼之所以能够生活在水中是因为有可以在水 中呼吸的腮。并且了解一些特殊的个案。比如“鲸鱼”不是鱼，因为它胎生。另 外可能还听说过会飞的鱼等比较特殊的鱼类。 3.能力方面 学生经过一年多的《科学》课学习，应该已经经历过一些“做中学”形式的