《图形的相似》复习教案.pdfVIP

图形的相似复习教案 一、教学目标 1、进一步巩固与掌握相似三角形的判定与性质定理。 2、熟练运用相似三角形的判定和性质解决有关问题，并在探究过程中 运用一题多解、运动转化、图形化归等数学思想方法。 3、通过例题的分析、研究，揭示基本图形的变化，提高分析问题和解 决问题的能力，养成在自主探究的过程中，仔细观察、大胆猜想、严格推 理、合作解决问题的精神。 二、重点与难点 1、重点：利用相似三角形的判定与性质解决有关问题。 2、难点：灵活运用相似形的判定与性质，探究运动变化过程中图形的 基本特征 。 三、教学技术与学习资源：多媒体辅助教学。 四、教学过程 （一）基本图形回顾： [问题设置] 如图△ABC 中，已知点D、E分别在△ABC 的边AB、AC上（点 D不与点A、B重合，点E不与点A、C重合） 问题1、请添上一个条件，使得以点A、D、E为顶点的三角形与△ABC相似。 （学生口答） 总结归纳并画出示意图：添加以下任意一个条件，都可以使得以点 A、D、E为顶点与△ABC相似 ①DE//BC ②∠ADE=∠B ③∠AED=∠C ④∠B+∠ BDE=180° ⑤∠DEC+∠C=180° ⑥AD AE ⑥AD AE ⑦BD CE = = = BD EC AB AC AB AC ⑧∠ADE=∠C ⑨∠AED=∠B ⑩AD AE = AC AB A A 。 D E D E B C B C 图（1） A A 问题2、将图2 的线 D 段DE 向下平移，使得点E E D 与点C 重合，如图3 所示， B 图（2） C 若△ B 图（3） C(E) ACD∽△ABC，则线段 AC、AD、 AB 满足怎样的数量 关系呢？ 接下来，我们在图3 的基础上继续探索。 （二）典型例题 [例题设置1] 如图1 直角△ABC 中，∠ACB=90°，CD 是△ABC 的高，试 问图中 A 有几对 A 相似三