(完整word版)初中数学动点问题.doc

运动型问题 【题型特征】 用运动的观点来探究几何图形变化规律的问题称为运动型问题 ,此类 问题的显著特点是图形中的某个元素 (如点、线段、角等 )或整个几何图形按某种规律运 动,图形的各个元素在运动变化的过程中互相依存、 和谐统一 ,体现了数学中 “变”与“不 变”、 “一般”与“特殊”的辩证思想 ,渗透了分类讨论、转化化归、数形结合、函数 方程等重要的数学思想 ,综合性较强 . 运动型试题主要类型 :(1)点的运动 (单点运动、双点运动  );(2)线的运动  (线段或直线的 运动 );(3)形的运动 (三角形运动、四边形运动、圆的运动等  ). 【解题策略】 解决运动型试题需要用运动与变化的眼光去观察和研究图形 ,把握图 形运动与变化的全过程 ,抓住其中的等量关系和变量关系 ,并特别关注一些不变量和不变 关系或特殊关系 . 解决点动型问题 ,一是要搞清在点运动变化的过程中 ,哪些图形 (如线段、三角形等 ) 随之运动变化 ,并在点运动在相对静止的瞬间 ,寻找变量的关系 .二是要运用好相应的几何知识 .三是要结合具体问题 ,建立函数模型 ,达到解题目的 . 线动实质就是点动 ,即点动带动线动 ,进而还会产生面动 ,因而线动型几何问题可以通 过转化成点动型问题来求解 .解决线动类问题的关键是要把握图形运动与变化的全过程 , 抓住其中的等量关系和变量关系 .从运动变化得到图形的特殊位置 ,进而探索出一般的结论或者从中获得解题启示 . 解决形动类问题 ,一是要抓住几何图形在运动过程中形状和大小都不改变这一特性 充分利用不变量来解决问题 ;二是要运用特殊到一般的关系 ,探究图形运动变化过程中的 不同阶段 ;三是要运用类比转化的方法探究相同运动状态下的共同性质 ,这种方法能够使 得问题解决的过程更加简捷 ,结论更加准确 .  , 类型一 点动 典例 1 (2015·江西 )如图 (1),AB 是☉ O 的直径 ,点 C 在 AB 的延长线上 ,AB=4,BC=2,P 是☉ O 上半部分的一个动点 ,连接 OP,CP. (1)求△ OPC的最大面积 ; (2)求∠ OCP的最大度数 ; (3)如图 (2),延长 PO交☉ O 于点 D,连接 DB,当 CP=DB时 ,求证 :CP是☉ O 的切线 . (1) (2) 举一反三 1. (2015·黑龙江牡丹江 )如图 ,在 Rt△ ABC中,∠ ACB=90°,AC=8,BC=6,CD⊥AB 于点 D.点 P 从点 D 出发 ,沿线段 DC向点 C 运动 ,点 Q 从点 C出发 ,沿线段 CA 向点 A 运动 ,两点同时出发,速度都为每秒 1 个单位长度 ,当点 P 运动到 C 时,两点都停止 .设运动时间为 t 秒. (1)求线段 CD的长 . (2)设△ CPQ的面积为 S,求 S与 t 之间的函数表达式 ,并确定在运动过程中是否存在某一时 刻 t,使得 S△CPQ∶S△ ABC=9∶100?若存在 ,求出 t 的值 ;若不存在 ,说明理由 . (3)当 t 为何值时 ,△CPQ为等腰三角形 ? (第 1题) 类型二 线的运动 典例 2 (2015·广东 )如图 ,在△ ABC中 ,AB=AC,AD⊥ BC 于点 D,BC=10cm,AD=8cm.点 P 从点 B 出发 ,在线段 BC上以每秒 3cm 的速度向点 C 匀速运动 ,与此同时 ,垂直于 AD 的直线 m 从底边 BC出发 ,以每秒 2cm 的速度沿 DA 方向匀速平移 ,分别交 AB,AC,AD 于点 E,F,H,当点 P 到达点 C 时,点 P 与直线 m 同时停止运动 ,设运动时间为 t 秒 (t0). 备用图 (1)当 t=2 时 ,连接 DE,DF,求证 :四边形 AEDF为菱形 . (2)在整个运动过程中 ,所形成的△ PEF的面积存在最大值 ,当△ PEF的面积最大时 ,求 线段 BP的长 . (3)是否存在某一时刻 t,使△ PEF为直角三角形 ?若存在 ,请求出此时刻 t 的值 ;若不存 在,请说明理由 . 举一反三 2. (2015·湖南衡阳 )如图 ,直线 AB 与 x 轴相交于点 A(-4,0),与 y 轴相交于点 B(0,3),点 P 从 点 A 出发 ,以每秒 1 个单位长度的速度沿直线 AB 向点 B 移动 .同时 ,将直线 以每秒 0.6 个单位长度的速度向上平移 ,交 OA 于点 C,交 OB 于点 D,设运动时间为 t (0t5)秒 . (1)证明 :在运动过程中 ,四边形 ACDP总是平行四边形 ; (2)当 t 取何值时 ,四边形 ACDP为菱形 ?请指出此时以点 D 为圆心、 OD 长为半径的圆与直 线 AB 的位置关系并说明理由 . (第 2题) 类型三