学习成才的阶梯教学设计讲课教案.pdf

名师精编 优秀教案 《学习——成才的阶梯》教学设计 临大附中 朱帅帅 一、教学目标 情感态度价值观 : 让学生树立正确的学习态度， 培养终身学习的观念。 能力 : 培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力。 知识 : 知道学习对我们发展的重要性。 二、教学内容分析 “学习可以提高品德修养”是本节课的教学难点 “学习才能适应社会发展的要求”是本节课的教学重点 三、教学过程 环节一、导入新课：视频《校园随访》 刚刚播放的视频是我在我们校园中的随机采访， 通过采访，我发现咱 们初中学生尤其是初一的学生对学习的认识是多种多样的。 下面，我 再来了解一下咱班的同学。 师：这位同学，你认为学习有用吗？ 生： 师：同学，刚刚播放的视频中，有的同学认为学习没有用，你赞同这 种观点吗？ 生： 咱班这两位同学认为 。 那么学习到底有没有用， 有什么用？这节课咱们来共同探究这一问题。 名师精编 优秀教案 环节二：共同探究 活动一：学习可以提高品德修养。 故事《小列宁的故事》 问题： 1、妈妈给小列宁讲故事的目的是什么？ 2、列宁最终选择了撒谎还是诚实？他具有了什么样的品德？ 其实，我们在生活中也常常接触到一些对我们品德修养有提高的的小 故事或者好书。 3、那么你接触过哪些对我们提高品德修养有帮助的好书或小故 事？请同学们小组内交流讨论，谈谈体会。 教师总结： 人的高尚品德或不良行为不是天生的， 而是在后天的学习 生活中逐渐形成的。 青少年的心灵好像一块璞玉， 需要用知识的刻刀 来精雕细琢。 学习可以使我们明辨是非美丑， 塑造健康人格， 培养高 尚品德，正确把握人生之舵。 也就是说，学习可以提高品德修养。 活动二：学习可以增长才干。 1、图片展示：高考状元、修车师傅、画家 问题：图片高考状元的学科知识、 修车师傅的修车技术、 画家的才艺 分别都是怎样获得？ 答：学习 2、图片展示 ; （班级学生）才艺之星、学习之星、足球小将 现场采访三位同学 才艺之星： 师：同学，听说你的钢琴弹得特别好，你是怎样获得这项才艺的？ 名师精编 优秀教案 生 师：你有没有特别累而不想学的时候？是怎么做的？ 生; 看来学习有时并不是一件轻松的事，需要我们勤奋、刻苦、努力。 学习之星（略） 足球小将（略） 教师总结：无论是图片中展示的高考状元的知识、修车师傅的技术、 画家的绘画才艺， 还是咱班这三位同学的学习成绩、 钢琴才艺、 球技 都是通过学习获得的。 同学们，祖国建设需要人才， 而人才所具备的知识和才干， 必须 通过学习来获得。 学习是丰富知识，增长才干的主要途径。 也就是说， 学习可以增长才干 。 活动三：学习才能适应社会发展的要求。 21 世纪的人才不仅仅需要知识和才干， 还需要不断提高求知能 力、做事能力、与人合作的能力、生存的能力，这样才能更好的适应 社会发展。 那么。咱班同学适应社会的能力如何呢？我们来做一个调 查问卷（见附件） 。 通过调查分析发现， 虽然咱班同学都是同龄人， 但是适应社会的 能力不完全一样，同时，我们全班同学在生存能力、合作能力、做事 能力、求知能力方面或多或少存在不足， 以至于我们社会适应力偏弱。 那么对社会