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声乐教学设计方案 第 一 单 元 )课 题 : 歌曲教学 二)教学目的 : 通过发声训练和歌曲作品的教学 ,使学生的气息 )发声和共鸣协调配合，能较好地调控音色 ,运用声音的技巧 ,较完整地表达声乐作品。 )教学内容 : 1( 练习曲 : ,1,. 12,4,4, 1 , ,, u a u a u a u ,2,. 12340 ,54310 ,123443,1 , ,, lilalilalila li 2(演唱曲目 : ,1,. [[ 二月里见罢到如今 ]] 陕北民歌 向春 编曲 ,2,. [[ 红豆词 ]] 曹雪芹 词 刘雪庵 曲 )教 法 : 讲授法 )因材施教 )个别辅导 )个别作品实践演唱 )教师分析讲解。教 案 提 纲 一( [[ 二月里见罢到如今 ]] 陕北民歌向春 编曲 , 1 / 22 精品文档 调 这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充 ，前三乐句采 用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格 未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。 授课时间 :,课时 教学重点 :歌曲教学 教学难点 :歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。 解决方案 :加强 “,, ”)的“训,,练”，打下高位置基础 ;熟悉歌曲的民歌风格。 教学过程 : ,(声音训练 :练习曲 ,,,),,,的练习。 练习要领 :保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置 与深 呼吸的对抗作用 ;注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。 ,(新歌学习 : 了解歌曲作品的创作背景 )思想情绪 ; 熟悉歌曲的旋律，注意气息 )唱法 )音色和咬字吐字的处理 ; 2 / 22 精品文档 歌曲演唱难点的重点突破 ;完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 ,(答 疑:小组成员分别演唱声乐作品 ; 自我评价和相互探讨演唱效果 ; 教师总结评价，提出改进意见。 ,(歌唱表演 :小组各成员进行演唱观摩。 ,(布置作业 :新声乐作品或声音训练要求。 二、 [[ 红豆词 ]] 曹雪芹 词 刘雪庵 曲 ,调 歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展 ,这种数板 式的节奏型加上环绕型的音调进行 ,似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始 两乐句相同 ,前后的呼应增强了全曲的统一性 ,也进一步艺术地体现了相思之情 。 授课时间 :,课时 教学重点 :歌曲教学 教学难点 :歌曲气息的把握 ;开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 解决方案 :加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。 教学过程 : ,(声音训练 :练习曲 ,,,),,,的练习。 3 / 22 精品文档 练习要领 :保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置 与深 呼吸的对抗作用 ;注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。 ,(新歌学习 : 了解歌曲作品的创作背景 )思想情绪 ; 熟悉歌曲的旋律，注意气息 )唱法 )音色和咬字吐字的处理 ; 歌曲演唱难点的重点突破 ; 完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。 ,(答 疑 : 小组成员分别演唱声乐作品 ; 自我评价和相互探讨演唱效果 ; 教师总结评价，提出改进意见。 ,(歌唱表演 :小组各成员进行演唱观摩。 ,(布置作业 :新声乐作品或声音训练要求。 第 二 单 元 一)课 题 :歌曲教学 二、 教学目的 :通过发声练习来获取头腔共鸣 )丰富声音共鸣色彩 ;通过两首歌曲作品的教学 ,使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上， 融入体态的 4 / 22 精品文档 表演。 )教学内容 : 1(练习曲 : ,1, 1,6 ,4, 1 , ,, m ,2, 1 1 , , 1 1. ,, tita tita tita tita tita ,3, 123 ,43 1 ,12343 ,1 , ,, mi ma mi mami mami 2(演唱曲目 : ,1,.[[黄水谣 ]] 光未然 词冼星海 曲 ,2,.,,在银色的月光下 ,, 新疆塔塔尔族民歌 黎英海 编曲 )教 法 : 讲授法 )因材施教 )个别辅导 )个别作品实践演唱 )教师分析讲解。教 案 提 纲 一、 [[ 黄水谣 ]] 光未然 词 冼星海 曲,调 这首歌曲是 [[ 黄河大合唱 ]] 的第四乐章，于 1939年作于延安。歌曲由三个乐段 构成。由于它借鉴了民谣的形式 ,经过独具匠心的艺术处理 ,使它成为一首新型的民谣体歌曲。全曲以对比手法 ,开始通过对黄河两岸人民和平生活的描绘 ,继而叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭 5 / 22 精品文档 受的深重苦难 ,揭露、控