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学校老师更应注重挫折教育 清明节带儿子逛颐和园。 入园前我与儿子商量， 如果我们从北门走到佛香阁，要走一段山路；如果从东门走就很容易到达， 选什么旅游路线决定权在他手中。 儿子说他喜欢爬山， 他选择从北门进。 家长应帮孩子正确评估自己的能力 人多路陡，我们走得很吃力，加上之前我们在地铁里站了 分钟，儿子有点吃不消，有打退堂鼓的念头。我便对他讲：“走北门的困难爸爸提前告诉过你， 路也是你自己选择的， 你应该为自己的选择负责。” 听到这些话儿子不再说放弃， 只是走路的速度越来越慢， 走一会儿就要停下来休息。 我又开始鼓励他： “你四岁多就能爬上 盘山，五岁多就登上长城，今年都快八岁了走这段山路 SOEASY。 如果今天失败了，让同学们知道了， 他们肯定会笑话你。”在我 的激将法的鼓励下， 儿子又重新振作起来， 终于一鼓作气登上了 佛香阁。 第二天，他在自己的日记里写道：“昨天，我和爸爸妈妈去 颐和园玩，玩得很累，我一口气上了一百层台阶，登上佛香阁。 旅游结束了，快乐没有结束。 有机会我还去颐和园爬山。”虽然 － 1 － 写得很简单，但他战胜挫折的精神很值得表扬。 专家称，孩子遇到挫折一个很大的原因就是对困难估计不 足、对自己的能力不能正确评价。 遇到挫折的一个常见表现就是逃避，不敢直视挫折。 在挫折未出现前，家长应多给孩子打预防针，让孩子有打“逆风球”的心理准备， 不要使小挫折在孩子