《孔子游春》优秀教案(第二课时).pdfVIP

《孔子游春》优秀教案（第二课时） 教学要求： 1.正确、流利、有感情朗读课文。 2.通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法 及师生间浓浓的情谊。 3.体会第8 自然段孔子所说的那段话蕴含的道理。 教学过程： 一、温故知新： 1、课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分? 2、出示本课时教学要求。 二、佳段品读： 1.反复轻读课文,找出你感受深的句子。 2.小组合作,讨论交流。 3.全班交流： 出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青， 习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自 然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密 的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦 的轻风是她甜蜜的絮语…… (1)自由朗读。 (2)引导学生谈感受：这段话美在哪儿?写出了什么? (3)牛刀小试：展开想象，仿照美文练习说话。 第 1 页 ( )是她( )的( ) ( )是她( )的( ) ( )是她( )的( ) 参考答案：飞翔的小鸟是他报春的使者; 清澈的河流是他流淌的血液; 鲜艳的花朵是他美丽的绣花鞋。…… (4)指导朗读这一段话。 (5)齐读这一段话。 (6)练习背诵这一段话。 (7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。 齐读第一自然段。 出示：孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说;“水奔 流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一 定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔.它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水， 必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子 啊! (1)自由读，思考：这一段话是围绕哪一句话写的? (2)水与真君子之间有那些相似的地方? (3)“善施教化”后有个省略号，省略了什么?(水的其 它特点) 那你觉得能合理的补充那些特点呢?(心地善良、胸怀宽 第 2 页 广……) (4)从中你有什么体会吗? (孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水 来打比方，巧妙地暗示弟子。孔子循循善诱，很聪明，充满 了智慧。) (5)指导朗读这一段话。 (6)齐读这一段话。 (7)练习背诵这一段话。 (8)分角色朗读39 自然段。 出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我 愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了， 穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说;“我希 望成为—个不为自己表功的人。” (1)自由读。 比较子路和颜回的性格有什么不同?从哪些词语可以看 出?你能不能联系课文内容，说说“有福同享”的意思? (2)分角色朗读这两段话。 (3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁? (4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度?设想一下，孔 子为什么这样做?(颜回、子路的志向表明了他们是一个真君 子，孔子很满意。) 第 3 页 (5)分角色朗读课文1017 自然段 (6)孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家又 有何评价? 三、走近大师： 孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末 期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。 他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列 国14年。孔子还是一位古文献整理家，