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主题类诗歌阅读教学设计 【教学内容】 《望月怀远》《商山早行》《秋思》《月夜忆舍弟》《乡愁》《边界望乡》《思乡 ——致我的兄弟》 【教学目标】 有感情地朗读诗歌。 通过看注释、查阅资料、自我感悟等方法，明白诗歌大意。 体会作者思乡之情。 感受诗文的魅力，激发对文学艺术的热爱与追求。【教学重点】 想诗境 悟诗意 品诗韵 【教学难点】 体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。 【教学过程】 一、回顾旧知，激情导入 家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。那么，在诗人的眼里， 乡愁是什么？王安石的眼中， 乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。到了张继的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆，拆了又写的家书。在纳兰性德的眼中，乡愁又是“聒碎乡心梦不成”的惆怅。 于是，诗人的思乡之愁、 怀人之情，都寄托在了这一行又一行浸满离愁别绪的文字中。现在，让我们再次叩开诗歌的大门， 用心灵去触摸与感受诗意的故乡。 二、对话《望月怀远》 出示课件，教师配乐朗诵 有这样一位诗人，因为思念远方的亲人，他彻夜难眠，多情的人啊，也怨恨起这漫漫的长夜，对月相思而不得入眠。月亮啊，你虽然明亮，却不能满满地捧在手里送给远方的亲人， 只盼在梦中和家人相会， 可是这漫漫长夜， 如何才能入眠呢 / 孩子们，指导老师刚才的朗诵，指的是其中的哪首诗吗？ 出示课件《望月怀远》，自由朗诵这首诗。 读古代的诗