七年级历史上册精品资料第3课《远古的传说》教学设计.docxVIP

七年级历史上册精品资料 七上第一单元 第 3 课 远古的传说 教学设计 【课标要求 】 知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。 【教学目标】 1、观察历史图片，探究并能掌握黄帝、炎帝的发明。 2、通过教师点拨，正确理解禅让制的实质。 3、借助图文史料，了解华夏族的形成感悟到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合 而成的。 【教学重难点】 重点：农业起源的传说和华夏族的形成。禹治水的传说。 难 点：部落、部落联盟的构成和性质。 “禅让” 的含义和实质。 【学情分析 】 七年级学生刚刚接触历史， 尤其是对比较遥远的上古史非常陌生， 此外还保留着许多小 学生的行为方式和思维习惯，抽象思维能力不强， 对于感性的图片、动画、 影像资料比较感 兴趣， 而对于抽象的概念和社会制度的演变则相对陌生， 难以理解把握。 因此需要借助多媒体教学和引导学生进行古今对比， 加强理解， 在鼓励学生自主学习的同时， 还需教师及时有效地进行指导。 【课前准备】 课前收集有关黄帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的传说故事。 【教学过程】 一、导入新课 历史讲究真实可靠，传说难免 夸张虚构。但不少传说生动地反映了人类的历史，包含 着极有价值的内容。 上一课时， 我们从考古发掘的物证来学习了原始农耕文化， 本课时要通 过传说来认识农耕文化。 看看那些流传久远的传说中， 包含了有关远古农耕文化的哪些有用 的历史信