科学活动建高楼教案.docxVIP

文档仅供参考 科学活 建高楼 活 目 培养幼儿 真 致做一件事，并把事情做完的 度。 鼓励幼儿 用各种方法堆高，激 幼儿 活 的 趣。 通 操作， 幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆 。活 准 挂 ： 一，小 鹿开心地住在小房子里； 二，小 鹿没房子住哭了。 大小各不同的 塑， 筒， 盒（大小不同） ，小 子，托 ，各种罐子和瓶子， 杯， 皮 ?? 活 程 、故事 入活 ，引起幼儿活 的 趣。 故事内容：小 鹿住在小房子里很快 ，后来小 鹿 大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。 小 鹿没房子住哭了，你 怎么 呢？ 我 一起建一 高高的房子 小 鹿住好 ？ 、介 游 材料，鼓励幼儿 用各种材料堆高。 教 ⑴你 看老 里有很多可以建房子的 西，它 有什么？⑵你 能用 些 西建一 高高的房子 ？那我 在就一起做 好 ？ 、幼儿操作，教 巡回指 。 幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。 文档仅供参考 文档仅供参考 注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。 、小结。 刚才你是用什么东西来建房子的？ 老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子， 他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。 ） 我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。） 启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。 、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。 提醒幼儿行走时要注意， 手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼 、评价结束活动。 请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。 文档仅供参考 文档仅供参考 池宝宝（科学） 活 目 : 、通 弄 玩具， 幼儿 池有初步的了解。 、激 幼儿参与活 的 趣，并 意用短句 行表达。 活 准 ： 每个幼儿一个 玩具，内有 池；另 池若干。活 流程： 玩玩具 -- 找 池 -- 了解 池 -- 延伸。重点提 ： 池宝宝藏在什么地方？ 池宝宝 得怎么 ? 游 一、 情况分析 一个 段的游 ，在 “超市 ”游 中幼儿已有了 “收 ”、 “理 ”的角色意 ，并能和 客 行 的 。 如：“ 迎光 ”、 “再 ”及介 惠 品。 些表明 D# 慕巧 吨 郊 浚 分械 鞫 栽椒⒚ 浴 ? “娃娃家 ”是小班幼儿最喜 的游 ，幼儿的生活 能在游 中得到表 。 段常 幼儿自 “我去 菜 ”、“宝宝来洗澡 ”。但常出 “一 蜂 ” 象，一个幼儿去 菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿 料，一家子都去 ；有 人人在 菜，有 人人 者娃娃 ?? 上周我和一幼儿都理了一个新 型，幼儿 着我 ，有的 “娃娃 ”剪 。幼儿 理 有了一定的 趣，我班的角色游 又生成了一个新主 “理 店 ”。 文档仅供参考 文档仅供参考 二、 游戏目标： 1 、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色， 会在游戏中做一些 和角色相关的事。 2 、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。 三、 游戏准备： 1 、 材料提供 1 ）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 2 ）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。 2 、 知识准备 带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合， 帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以 “做客 ”、“理发 ”等内容展开 讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用 语、角色行为。 四、 重点观察 “娃娃家 ”、“理发店 ”中幼儿游戏情况。 文档仅供参考 文档仅供参考 安安全全玩滑梯 活动目标： 幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备： 小兔、小狗胸饰若干，照相机。 编排情境表演。 活动过程： 导入活动，激发兴趣。兔妈妈： 今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯） 观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1) 狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？ (2) 人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排 好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上 爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下 来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。 幼儿练习玩滑梯， 教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1) 兔妈妈： 刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？ (2) 兔妈妈： 孩子们，你们想不想再玩一遍？这次， 你们玩的时候， 妈妈给你们每个拍张照，