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中职语文生活化教学研究申报书 一、同类研究现状综述（含主要参考文献） 语文教学生活化有着坚实的理论基础和实践依据。八十多年前，美国教育学家杜威提出了“教育即生活”的理念。强调教育对儿童生活和社会生活的作用，注重教育对生活的影响。教学生活化最先是由美国联邦教育部所属的“多元化与卓越教育研究中心（简称CREDE）提出的有效教学的标准之一。在上世纪初，我国教育家陶行知先生就进行了“语文即生活”的教学改革。近十几年来，许多语文教育专家、中学语文教师对此也作了探讨，提出了许多见解，“语文教学生活化”成了一个热点话题。如顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出，要教学生掌握好语文工具，我们的思想要向广阔的生活审视。语文教学的改革，关键在贴近生活。王尚文先生提出了“语文生活”的概念，认为大家不是用语文来生活，而是生活在语文中，语文就是大家生活之所在。李镇西先生也指出，真正充满生命力的语文教育应该有两个指向：生活和心灵。语文教育要深入学生的心灵，指向他们的人格——惟有将语文教育的养料内化为学生的人格。他们的观点和实践为语文教学的生活化提供了有力的理论依据。 “语文”与“生活”实践方面的研究，在中国学术期刊全文数据库上，我们到目前为止搜集到二百多篇文章，主要在以下几方面作了探讨，例举如下： 1、语文教学生活化的含义 李海林：“语文教学生活化，就是语文教学本身的‘生活化’。”[李海林．生活化