新人教版-七年级上册美术教案.pptxVIP

教学进度表:;第一单元 什么是美术;（一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景 音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时 引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园 春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提 出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图 画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造 型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感， 想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观 者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点 明课题。 （二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如 此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生 对作品进行观察分析： 从构图角度分析：近景、中景、远景分别 是什么？ 从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、 时间段的？ 图画中的形象分别具有哪些象征意义？;;第二课 美术是个大家族;学生思考,并回答问题。 感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且 生活处处离不开美术，并总结出美术的四大门 类，引出课题——美术是个大家族。 （二）发展阶段 1、学生讨论: 什么是绘画？你能说出几种绘画形式？ 2、教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过 视频来感受一下不同绘画种类。 学生思考、认真观察。 3、以小故事形式分别向学生介绍梵高的《向日 葵》和齐白石的《蛙声十里出山泉》。 学生欣赏与思考。 4、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。 学生讨论并回答。 5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公 司设计一个商标。 展示学生作品，并让学生做简单说明。 6、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包 含的种类。 7、结合多媒体资料让学生区分浮雕、圆雕与透 雕，说说他们都有什么功能。;学生思考，认真参与。 8、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。 9、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风 格上的区别。 让学生尝试着述说不同建筑的风格。 10、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种？ 学生讨论并回答。 教师做课后总结。;知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物 脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及 五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通 过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。 情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐， 增进同学之间的友谊。 【教学重难点】 重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 难点：把所学头部知识运用到头像写生中。 【教学方法】 讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。;1、 观察不同人物脸部表情特征图片 人物的基本特征：脸型、表情、发型 每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来 讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。 欣赏相对应的素描头像描写。 2、人物头部的几种基本型 “八格” 是我国民间画诀将头部的外形特征概 括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、 目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。 通过相对应的基本头型图片，进行讲解。 2、 欣赏著名头像素描作品 分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象 特征的？ 学生讨论，并尝试回答。 教师总结并讲解 以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人 物头部的形象特征。;中你观察过身边物体的比例吗？ 2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多 少？（宽为 1） 3、举例其他比值的物品（练习本等） （二）发展阶段 1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。 学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。 这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例， 我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比 值是 1：1.618. 2、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上 你能找到这样的比例吗？ 从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值 就是 1：1.6.我们每一个人都有不同的脸型和发 型，咱班谁的发型给你的印象最深刻?他又是什 么脸型呢？（提示：田、由、申、甲） 3、讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例 中的具体分布位置。 4、根据头部透视示意图讲解头部产生运动时的 透视关系。同桌之间相互观察。 5、讲解写生步骤。 6、回顾本节课学习内容，总结人物头部写生许;注意的知识点。;态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定 主题的绘画创作。 情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察 和感觉能力。 【教学重难点】 重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。