第四章 表演游戏 课件.ppt

3、表演游戏与课程有机结合 《老虎的遭遇》 2、创设适合表演的游戏环境 （1）舞台和布景 （2）服饰和道具 小、中、大班？ 4、发挥表演游戏的教育功能 （四）指导方法 1、观察 日常活动中随机观察，敏锐发现幼儿的学习兴趣和需要，以此为依据，即使组织和指导幼儿开展相应的学习活动； 游戏中整班扫描式观察幼儿的表情、言行，无所事事的活动，判断空间材料是否适合幼儿活动的需要； 游戏中重点的个别观察，注意小组幼儿和个别幼儿的特定需要，适时适度提供帮助。 3、促进幼儿表演技能的发展 合理运用表演游戏促进幼儿语言发展 语言领域活动什么时候会运用到表演游戏？目的是什么？ 故事教学末端、开端和提问环节 目的是加深幼儿对故事的印象，帮助幼儿模仿角色对话，记忆故事 传统观念认为：“教”“模仿”，掌握静态的字、词、语法、句型 表演游戏对于幼儿语言发展真正的意义是什么？ 新观念：是模仿与创造相互作用的建构过程 有目的、有意义，真实的语言实践中，在与他人的相互作用中建构语言知识 表演游戏中幼儿同伴间的讨论与协商为幼儿创设的真实的语言情境 第四章 表演游戏 一、表演游戏概述 （一）含义 表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，用语言、动作、表情等进行表演，再现文化作品的内容的一种游