从备中说深化 从说中评提高 课件.ppt

Company Logo Company Logo 二、说课要注意的问题 1.说课不是备课，不能按教案来说课。 2.说课不是讲课。 3.说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。 4.说课的时间不宜太长，也不宜太短。 5.注意发挥教师自身教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。 6.注意运用教学理论来分析研究问题。 7.注意避免过于表现理论依据，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。 1.学生旧知识基础和生活经验。 这里说明学生学习新知前他们所具有的知识经验，这种知识经验会列学习新知识产生什么样的影响？2.起点能力分析 分析学生掌握教学内容所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。3. 一般特点与学习风格差异 说明学生年龄特点，身体和智力上的个别差异所形成的学习方式。 （四）说教学程序——介绍教学过程设计 1.教学思路与教学环节安排 2.说明教与学的双边活动安排 3.说明重点与难点的处理 4.说明采用哪些教学手段辅助教学 5.说明板书设计 手段的理论依据。 （四）说教学程序——介绍教学过程设计 所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推移的时间序列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着又是怎