教师招聘考试之面试PPT幻灯片.ppt

(二)说课 1.什么是说课？ 2.说课与试讲有什么区别？ 对象、内容、表达方式 说课是教师依据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况和教学条件等，分析教学任务，陈述教学目标，讲述教学方案，然后让听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。 * 3.说课结构 （1）说教材 （2）说学情 （3）说教法 （4）说学法 （5）说教学过程? （6）说板书设计 * 3.说课结构 （1）说教材 说教材包括四个方面： 第一，说教材的地位、作用； 第二，说教学目标（三维目标） 第三，说教材的特点、重点和难点（要熟读教学参考书） 第四，说对教材的处理、裁剪和加工。 * 3.说课结构 （2）说学情 一般来说，对学情的分析应重点关注以下方面的内容： 1.已有知识和经验：这是学生学习新知识和新技能的基础 2.心理特点和学习风格 3.学生基础能力分析:包括自学能力、思维能力和动手能力等 4.个性发展和群体提高：使每位学生都能得到提高 * 3.说课结构 （3）说教法（教学方法） 说教法，包括说教师教的方法和教师指导下学生学的方法，是教的方法和学的方法的统一。 一要说运用什么教法 二要说为什么运用这种教法 常用的教学方法： 语言性教学方法：讲授法、谈话法（问卷法），读书指导法 直观性教学方法：演示法、参观法 实践性教学方法：实验法、练习法、实习作业法 研究性教学方法：讨论法、发现法 * 3.说课结构 （4）说学法 教师要重点说出教给学生什么样的学习方法，在“学会”和会学上进行怎样的指导（见教综学法指导） 如何说学法？ 说学法要说清楚四个问题： 第一，本课要求学生掌握怎样的学习方法； 第二，为什么要掌握这个学习方法； 第三，怎样指导学生掌握好这个学习方法； 第四，在学习的过程中要培养学生怎样的学习习惯 * 3.说课结构 （5）说教学过程? 教师的教学思想、个性和风格，在教学设计的过程中反映出来，因此，过程是说课的重点内容 说教学过程，即说教学过程的安排以及为什么这样安排 * 3.说课结构 （5）说教学过程? 包括以下几个部分： （1）教学总体思路和环节： 组织教学—复习旧知识—导入新课—新课讲授—知识应用—巩固小结— 练习—（布置作业） （2）教学环节与方法、手段之间的联系 要说出如何处理教材，运用哪些教学方法手段，使教学过程流畅、有效。还可以适当点明这样安排的目的和预期效果。 （3）教与学的双边活动安排 要体现教法和学法和谐统一，德育和智育和谐统一 （4）总结归纳，拓展延伸 可以说说如何归纳知识体系，形成结构； 通过怎样的方法实现知识的拓展。 * 3.说课结构 （6）说板书设计 板书设计的原则： 学科性原则 适用性原则：根据不同年龄设计不同形式的板书 直观性原则：图文并茂，言简意赅 板书一般可分为系统性板书和辅助性板书两部分 * 1.答辩可以分为哪些类型？ （三）答辩 * （三）答辩 2.答辩如何才能得高分？ （1）观点无对错，能自圆其说 （2）条例要清晰，逻辑应分明 （3）语言流畅不卡壳 （4）言之有物不空洞 （5）考试时间把握准 * 优材高干园中育 则然春意满荷塘 仕途一路顺看东西南北景 * 二.面试流程 抽签室 备考室 考场 休息室 * * 主考官 一般考官 学科骨干 学科相关领导 教育局相关人员 纪委监察部门人员 考官人数：5-7名 * 三、面试形式 （一）试讲 （二）说课 （三）答辩 * 第一节 试讲概述 一、试讲定义 二、试讲类型 三、试讲的作用 四、试讲与讲课（课堂教学）的不同 五、试讲与说课的异同 六、试讲的评价标准 七、试讲的环节 * 一、试讲的定义 试讲又叫模拟课堂教学，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。 试讲考察的是教师的综合能力。 * 二、试讲类型 试讲的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法： 1、从教学内容看，分为节选与专题两种类型。 2、从教学场景看，分为实境与虚境两种类型。 3、从选题来源看，分为自定和他定两种类型。 * 三、试讲的作用 试讲是综合考评教师的学科专业知识、教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、对教育理论的实际应用能力等的有效手段。 * 四、试讲与讲课