种子的萌发需要条件实验探究设计.docVIP

外国语学院2014暑期“三下乡”社会实践关于种子萌发需要的条件实验方案设计 （中年级科学课） 实验题目 探究种子萌发所需要的条件 实验目的 通过本次试验指导学生自主探究种子萌发所需要的条件，达到引导学生自主思考问题，发挥学生学习自主性，使其积极投入到亲自观察，亲自实验等学习活动当中来。提高自行获取知识的能力，启发学生通过认真观察实验，达到自行探求知识，运用知识的目的。 材料用具 种子若干、一次性塑料杯若干、土壤、马克笔、冰箱、纸箱、塑料袋、保鲜膜 提出假设 种子的萌发与温度、水分、光线、土壤、空气等有关 实验预期 本次试验能够引导学生自主探究得出实验结论，种子的萌发与什么因素有关 实验安排 1、本次试验通过对照试验完成 2、将班级分成5个实验小组，每组选一名组长带领本小组完成实验 3、给每一小组安排一个探究的题目，并指导学生如何完成实验，如何获取实验记录以及正确填写实验报告 4、实验前将本组成员召集在一起，由指导老师详细介绍本次实验过程 实验步骤 1、设置对照组，将本组实验所需要的对照条件分成两组对照试验 A组：探究温度对种子萌发的影响，对照条件为低温、常温两组 B组：探究水分对种子萌发的影响，对照条件为少水、正常两组 C组：探究光线对种子萌发的影响，对照条件为黑暗、正常两组 D组：探究土壤对种子萌发的影响，对照条件为有土壤、无土壤两组 E组：探究空气对种子萌发的影响，对照条件为密封、通风两组 2、 将各组所需要材料分发下去： A组：两个一次性杯子（有孔）、同样两份土壤、种子、冰箱、纸箱 B组：两个一次性杯子（有孔）、同样两份土壤、种子、水 C组：两个一次性杯子（有孔）、同样两份土壤、种子、黑色箱子 D组：两个一次性杯子（有孔）、一份土壤、种子 E组：两个玻璃瓶（其中一个有盖）、同样两份土壤、种子 一次性塑料杯提前打好孔，种子提前一夜浸泡好 3、指导各组设置好对照试验： A组：将两份同样土壤装至两个塑料杯，将浸泡好的种子放到土壤表面，为保持实验准确性，每杯种子数不得低于5粒，用黑色马克笔在杯子上进行标号，将一号杯浇水后放置冰箱，二号杯浇水后放置常温黑暗处 B组：将两份同样土壤装至两个塑料杯，将浸泡好的种子放到土壤表面，为保持实验准确性，每杯种子数不得低于5粒，用黑色马克笔在杯子上进行标号，将一号杯浇水后放置常温明亮处，二号杯不浇水同一号杯放一起 C组：将两份同样土壤装至两个塑料杯，将浸泡好的种子放到土壤表面，为保持实验准确性，每杯种子数不得低于5粒，用黑色马克笔在杯子上进行标号，将一号杯浇水后放置箱子内保持黑暗，二号杯浇水后放置箱子外面 D组：将一份土壤装至一个塑料杯，将浸泡好的种子放到土壤表面，另一个不放土壤直接放杯子内，为保持实验准确性，每杯种子数不得低于5粒，用黑色马克笔在杯子上进行标号，将一号杯、二号杯浇水后放置常温明亮处 E组：将两份同样土壤装至两个玻璃瓶，将浸泡好的种子放到土壤表面，为保持实验准确性，每杯种子数不得低于5粒，用黑色马克笔在杯子上进行标号，将一号杯浇水后用盖子盖紧，形成密闭条件，二号杯浇水后不盖盖同一号杯放置常温明亮处 观察和收集数据 1、要求本组学生每天观察记录种子萌发的情况，对需要浇水的实验组浇水 分析 要求学生进行观察后分析记录的数据，将两组对比的实验进行对比分析 推论 根据分析的结果推论实验的结果 交流 将本组实验带至班上同同学们一起交流，并将得出的结论公布 总结 老师在学生交流结束后进行总结分别得出种子萌发所需要的条件  实验探究报告 实验题目 小组成员 组长 组员： 实验目的 材料用具 提出假设 实验步骤 观察和收集收据 日期 种子萌发情况 7月 日 7月 日 7月 日 7月 日 7月 日 7月 日 7月 日 7月 日 实验结论  7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图 7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图 7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图 7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图 7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图 7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图 7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图 7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图 7月 日一号杯生长情况图 7月 日二号杯生长情况图