研究小学英语音标教学之我见.docVIP

更多论文：免费优秀的英语论文网 / 海量英语论文范文免费下载 / 研究小学英语音标教学之我见 音标是记录音素的书面符号，它是对声音的一种提示，音标能使人联想起某个相应的音。英语中的48个音标等同于汉语中的拼音，一旦学会并掌握了它们，英语学习中大量词汇的读音理由也就意味着被解决了。发音理由是孩子们初学英语的第一大障碍，发不准音，继之而来的学习自然就会困难重重，如英语交流，词汇的记忆和积累等都会受到不同程度的影响。因此，小学英语教学中的音标教学也显得尤为。那么，小学阶段的学生作为特殊的群体，依据他们的生理和心理特点，更要注重教学策略和教学手段的优化，尽量采取一些孩子们喜闻乐见，乐于接受的教学策略，使他们既能轻松地掌握音标，又能深切体验到学习音标的乐趣。在实践中，我总结了以下几点做法： 　　一、巧用顺口溜 　　小学阶段，如果孩子不学音标，一味地跟着老师认读，那么学习单词似乎只能靠死记硬背，既削减了学生学英语的兴趣，又大大影响了他们的自学能力。因此，即便是在小学，也要充分利用好音标的规律性，培养学生纯正、准确的发音，为中学的学习打下坚实的基础。如在教学单词前，都会让学生熟记这样一首顺口溜：开音节，音节开，一元字母在后排，辅音字母堵后门，还有哑e有门外；闭音节，音节闭，辅音字母堵后门，一元字母音短又急。这样一来，对于一些符合规则的单词读音，学生便能轻松地辨别出来，如他们能判断出cake