华师版七年级下册数学全册教案.pptxVIP

从实际问题到方程;;数学：6.2.1 方程的简单变形（一） 知识技能目标 理解并掌握方程的两个变形规则； 使学生了解移项法则，即移项后变号，并且能熟练运用移项法则解方程； 运用方程的两个变形规则解简单的方程． 过程性目标 通过实验操作，经历并获得方程的两个变形过程； 通过对方程的两个变形和等式的性质的比较，感受新旧知识的联系和迁移； 体会移项法则：移项后要变号． 教学重点：方程的两种变形． 教学难点：由具体实例抽象出方程的两种变形 教学过程 一、创设情境 同学们，你们还记得“曹冲称象”的故事吗？请同学说说这个故事． 小时候的曹冲是多么地聪明啊！随着社会的进步，科学水平的发达，我们有越 来越多的方法测量物体的重量． 最常见的方法是用天平测量一个物体的质量． 我们来做这样一个实验，测一个物体的质量（设它的质量为x）．首先把这个 物体放在天平的左盘内，然后在右盘内放上砝码，并使天平处于平衡状态，此时两 边的质量相等，那么砝码的质量就是所要称的物体的质量． 二、探究归纳 请同学来做这样一个实验，如何移动天平左右两盘内的砝码，测物体的质量．;;即;6;方法的灵活应用和多样性。 教学过程： 创设情境，引入新课： 你还记得上节课我们通过怎样的变形来解方程的吗？ 解下列方程： （1）3x+2=4x;7;7;10;11;12;13;14;15;能力。 情感目标：通过解决问题，培养积极进取的人生态度 教学重点：探索这些实际问题中的等量关系，由此等量关系列出方程. 教学难 点：找出能表示整个题意的等量关系 教学过程： 一、复习;17;;2.解题时要全面审题，寻找全部工作，单独完成工作量和合作完成工作量的一 个等量关系列方程. 五、作业 教科书习题 6.3.2 第 1、2、3 题. 教学反思：;20;?;2.已知下面的三对数值:;（一）学前准备： 问题 2：某校现有校舍 20000m2，计划拆除部分旧校舍，改建新校舍，使校舍总面积 增加 30%.若建造新校舍的面积为被拆除的旧校舍面积的 4 倍，那么应该拆除多少旧校舍， 建造多少新校舍？（单位为m2）;24;（五）教学反馈： 教学反思： 7.2 二元一次方程组的解法 第二课时 知识目标 能较熟练地用代入法消元法解二元一次方程组. 初步理解代入肖元法体现的方程思想和转化思想. 能力目标 熟练地用代入法消元法解二元一次方程组 情感目标 在解二元一次方程过程中，提高学生参与数学活动，乐于接触社会环境中数 学信息的兴趣. 为学生创设学数学、用数学的情境，让学生体验用数学知识解决实际问题的 方法． 重点、难点：代入消元法的解题步骤. 教学过程： （一）学前准备：;所以;?4x ? 7 y ? 5,.;在解问题 1、问题 2 和例 1、例 2 时，我们是通过“代入”消去一个未知数， 将方程组转化为一元一次方程来解的.这种解法叫做代入消元法，简称代入法. 在解例 3、例 4 时，我们是通过将两个方程相加（或相减）消去一个未知数， 将方程转化为一元一次方程来解的.这种解法叫做加减消元法，简称加减法. （三）课堂小结：加减消元法的步骤. （四）作业：P32 练习 （五）教学反馈： 教学反思：;29;?3x ? 7 y ? 100.;所以 x = 650 y = 50 说明：（1）当方程组比较复杂时，应先化简，如去分母，去括号，合并同类 项等. （2）在求出一个未知数的值之后，可以将它代入化简以后的方程组的任意一 个方程中，求出另一个未知数的值. （三）课堂练习：P31 练习 （四）作业：练习册 （五）教学反馈： 教学反思：;?;在解二元一次方程过程中，提高学生参与数学活动，乐于接触社会环境中数 学信息的兴趣. 为学生创设学数学、用数学的情境，让学生体验用数学知识解决实际问题的 方法． 重点、难点： 寻找等量关系，列方程组. 教学过程： 一、探究新知： 试解下列问题，与你的同伴讨论与交流. 问题 1 要用 20 张白卡纸做包装盒，每张白卡纸可以做盒身 2 个，或者做盒底盖 3 个. 如果一个盒身和2 个底盖可以做成一个包装盒，那么能否把这些白卡纸分成两部分， 一部分做盒身，一部分做底盖，使做成的盒身和盒底盖正好配套？ 请你设计一种分法. 想一想，如果一张白卡纸可以适当的套裁出一个盒身和一个盒盖，那么，又怎 样分这些白卡纸，才能既使做出的盒身和盒盖配套，又能充分地利用白卡纸？ 问题 2;34;35;36;;一、复习与练习 1、用不等式表示：;、求不等式的解集的过程，叫做解不等式. 、不等式的解集在数轴上可直观地表示出来，但应注意不等号的类型，小于在 左边，大于在右边.当不等号为“”“”时用空心圆圈，当不等号为“ ? ”“ ? ” 时用实心圆圈. 三、基础训练 例 1、方程 3x=6 的解有 个