《如何破解教科研队伍短缺提升队伍素质的思考》调查报告.pdfVIP

***学校 《如何破解教科研队伍短缺提升队伍素质的思考》 调查报告 一、工作思路 教育科研是我们学校的一项重要工作。面临课程改革的机遇与挑 战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对稳步提高教 育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。为此，我校将进一步 建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系，依靠各级领导、专 家，加强与有关科研力量的联系，大力推进校本研修工作，发挥在教 科研领域中的引领作用。 以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念， 努力提升全体教师的整体素质、科研水平，不断强化师资队伍，为我 校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。 二、组织机构及职责 组长：*** 组员：教务处成员及各学科教师 职责： 1、组长负责教科研工作的决策、智慧、业务指导。 2、组长负责拟定研究规划，制定学校教科研工作计划，撰写教 科研工作总结。 3、组长全面管理学校教科研工作，重视、了解科研动态，掌握 科研方向和进展情况，参与科研过程，提供课题完成所需时间，保证 科研经费到位。 4、组长组织教科研培训，跟踪指导、监督、检查教科研过程， 解决实验进程中的疑难问题。结合课题研究情况，定期组织教科研学 术交流活动，保证教科研工作深入扎实的开展。 5、负责对教师课题的成果进行评估。 6、负责推广宣传课题成果，将本校教科研经验上升到理论高度， 用以指导本校教育教学工作。 7、组员负责教科研活动的具体实施过程、参与各项常规教研活 动。 三、工作目标 通过三年校本研修的规划及实施，力求达到如下目标：通过努力， 在各校全面开展校本研修活动，形成较完善的校本研修机制；使广大 教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与 习惯，构建浓郁的校园文化氛围，初步形成具有学校特色的校本研修 操作模式，形成具有一定推广价值的经验；有效提高教师队伍整体素 质，并能涌现出一批先进典型；学校的课题研究工作初见成效，在重 点项目上能取得显著成果。 四、主要工作 1、通过宣传学习，使广大广教师充分认识校本研修及其重要意 义，转变教师的角色意识，克服畏难心理，全身心投入到校本研修中 来。 2、探讨校本研修的具体展开方式，开辟多样化的研究途径，积 极研究如何开展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。 3、逐步建立校本研修的保障机制，从制度、经费、人力、时间、 条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。 五、途径和方法 教师个人自学、研究，教师同伴互助，专业研究人员引领，是开 展校本研修的三个重要途径，我们将从这三个方面研究和落实具体的 校本研修工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。 1、学校的常规教研活动。 健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动 正常开展，并且做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、 有组织地开展教研活动。 在具体方法上，主要开展个案研讨。教师将自己的教学设计（可 以是成功的，也可以是不尽如人意的）或教学过程中随机发生的事件， 在教研组活动时提出来研讨，寻找教学设计优化的方法或问题解决的 办法。特别是引导教师加强行动研究，针对自己在学科教学和班级管 理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的原因，制定解 决问题的方案，进行实施和评估。 其次开展集体备课活动。进行“集体备课，分工钻研”备课方法 的实践与探索。以备课组为单位，大家提前对教材进行集体研讨，明 确下一阶段整体的教学工作，形成集体教案。在利用集体研究资源的 同时，注重教师们的独立思考。每个教师可以根据本班学生的实际， 在教学过程中有自己的观点，自己的特色，做好“因班施教”。通过 实践检验他人教案，并及时以随笔、反思、点评等方式加以评价与分 析。 教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专 题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题。如，可以组织“朗读指 导艺术”专题研讨，教研活动时专题安排学习“朗读指导”的理论和 经验文章、观摩朗读指导课的教学录像、研究本校教师“朗读指导” 中存在的问题等等。 2、组织开展多种形式研训教一体化活动。