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小学语文课内外结合主题阅读案例 六年级上册第八单元艺术与生命 本组概述：本组围绕“艺术与生命”这一专题，安排了 21 篇文章，其中课文 4 篇，《新语 文主题阅读》文章 8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文 9 篇。它们有一个共同点，就是作品都 以欣赏各种艺术形式的美为主要内容， 着力培养学生热爱艺术的情操， 学习作者展开联想和 想象进行表达的方法。 作家在描写艺术家以及他们的艺术生命时， 无不倾注了对艺术家生命 的讴歌， 有的侧重从艺术的精美绝伦写起， 赞叹艺术的超凡魅力； 有的从艺术家的艺术人生 入手，赞美艺术家高尚的情操和高贵的品质。围绕专题还安排了“口语交际” “习作” “交 流平台” 等内容， 也就是说， 本组文章以 “艺术与人生” 为主线， 形成了 “读艺术、 说艺术、写艺术”的这样富有特色的一组材料。教学中，要充分体现这一特点，把对“艺术与人生”的读、说、写紧密地结合起来。 设计理念： 以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，完成 篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“艺术与人生”这一主题的领悟与理解，使学生掌握展开联想和想象进行表达的方法。 教学内容： 1．人教课标版教材小学语文六年级上册第八单元课文：《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽 莎之约》《我的舞台》 2．《新语文主题阅读》：《二泉映月》《一个冬天的夜晚》《听贝多芬〈命运交响曲〉》 《弹琴的姑娘》《妙趣横生的虾》《红虾》《精卫的震撼》《姥姥的剪纸》。 《主题式〃经典诵读》：《朝天子〃咏喇叭》《听邻家吹笙》《赠花卿》《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》《金陵图》《乡间的音乐》《音乐之歌》《英国圆号》《不死的音符》 教学目标：“一主”目标 1．能正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。 3．学习作者展开联想和想象进行表达的方法。 “两翼”目标 1. 阅读《新语文主题阅读》 8 篇，《主题式〃经典诵读》文章 9 篇，背诵喜爱的经典诗文。 在批注式阅读中学习作者运用联想和想象进行表达的方法。教学重点、难点： 感受各种艺术形式的美，体会作家运用联想和想象进行表达的方法，并在习作中学习运用。 课时教学设计流程（参考） 课时 教学内容 基本课型“一主”目标 “两翼”目标 教学建议 第 1、 2 单 元 导 读 诗 “单元导 1. 读 背 单 元 导 阅读《主题式〃 经 《伯牙绝弦》 一文 课时 歌、《伯牙绝 读”课型 要借助注释了解 弦》《赠花卿》  读； 2. 学习《伯 典诵》诗文《赠花 牙绝弦》，初步领 卿》，学会比较式 会 人 物 动 作 描 阅读。 写、外貌描写的 方法。  文章内容，还可拓 展阅读清代冯梦 龙的小说《警世恒 言》，进一步了解 伯牙与子期的生 死之交。《赠花卿》 建议熟读后背诵。 第 3、 4 《 月 光 曲 》 “以文带 课时 《 一 个 冬 天 文”课型 的夜晚》 《听 贝多芬 〈命运 交响曲〉》《音 乐之歌》 《乡 间的音乐》  学习《月光曲》一文，学习联想与想象的描写方法。  阅读《新语文主题阅读》文章《一个冬天的夜晚》 《听 贝多芬〈命运交响曲〉》，读诵《主 题式〃经典诵读》诗文《音乐之歌》 《乡间的音乐》 ， 感受艺术之美。  阅读前建议朗读语文课本 136 页导语，掌握本单元阅读重点。再结合文后名人名言了解艺术家的艺术成果和精神追求。 第 5、 6 《 蒙 娜 丽 莎 “以文带 课时 之约》、《妙 文”课型 趣 横 生 的 虾》、《红虾》  比 较 阅 读 课 文 感悟《蒙娜丽莎之 约》、《妙趣横生 《 蒙 娜 丽 莎 之 的虾》、《红虾》 约》，《新语文 中联想与想象的 主题阅读》文章 用法。  比较式阅读， 填写积累卡，摘抄优美词句，感悟文章中艺术家的情怀。 第 7、 8 《我的舞台》 “自主阅 课时 《 弹 琴 的 姑 读”课型 娘》《听邻家 吹笙》 《与史 郎 中 钦 听 黄 鹤楼上吹笛》 第 9、10 《二泉映月》 主题诗会 课时 《 精 卫 的 震 撼》《姥姥的 剪纸》 《朝天 子〃咏喇叭》 《 金 陵 图 》 《英国圆号》 《 不 死 的 音 符》  《 妙 趣 横 生 的 虾》《红虾》比较阅读课本中的《我的舞台》《新语文主题阅读》文章《弹琴的姑娘》，学习作者按时间顺序叙述故事的表达方法。  阅读文章，感受人物对艺术追求的不平凡经历。 阅读《新语文主题阅读》文章《二泉映月》 《精卫的震撼》《姥姥的剪纸》 ，《主题式〃经典诵读》 诗文《朝天子〃 咏喇叭》《金陵图》《英国圆号》《不死的  《我的舞台》 《弹琴的姑