《感受·思考·想象多角度构思立意作文》教学教案.pdfVIP

《感受·思考·想象——多角度构思立意作文》 教学教案 《感受bull;思考bull;想象——多角度构思立意作 文》 教 学 设 计 学情 教情 目标 1，学生具有定势思维的习惯，本节作文教学的目标在于， 以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维 的品质和能力。 2，千篇一律，千文一面是当前学生作文的普遍现象，进 行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思 路，拓宽主题，立意出新，乃是本节教学的又一目标。 3，高一语文新教材《写作、口语交际》编如何教，如何 把抽象的书本理论变成生动的学习活动，如何将想、说、写 和谐结合，乃是本节教学的目标之三。 策略 教法 学法 教为主导，学为主体，理为主轴，练为主线。以情驭教， 以情传道，以情动人。理论讲解，撷精提要，力求生动；构 思立意，巧导多练，思说结合；媒体应用，CAI课件，辅助 恰当。 内容 方法 流程 （一）导入：（教师朗诵）“生活多么广阔，生活多么芬 第 1 页 芳。凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。” （何其芳诗句） 说得好啊，我们的生活充满快乐，