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《找规律》教材分析 ◆您现在正在阅读的《找规律》教材分析文章内容由收 集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《找规律》教材分 析本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象， 通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作 出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣， 培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点。 第一，教学素材现实，贴近学生生活。许多教学材料是生活 中见过的，都是学生能接受的、感兴趣的。学习材料的吸引 力是激发探索热情的重要因素。 第二，关注探索过程，鼓励方法多样。无论是表达周期规律 还是解决实际问题，都尊重学生的方法和个性特点。突出过 程中的数学思考，重视体会符号感和建立模型。 第三，掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易 发现的。 教学内容分两部分编排： 第一部分是体会周期现象，发现 其中的周期规律；第二部分是解决有周期规律的实际问题。 每部分都安排了一道例题和相应的试一试练一练，练习十是 配合两部分的教学。 １．初步认识周期现象，发现其中的规律，体会规律是确 定不变的。 周期现象是有规律的现象，规律表现为一种周而复始、循环 第 1 页 出现的结构，这种确定的