地理湘教版七年级上册初中地理教学设计.docx

湘教版地理七年级上册 第四章 世界的居民 第二节 世界的人种、语言与宗教 一、前期分析： 课题 教材 分析 课程 标准 分析 教学重难点 核心素养 课程整合 学 情 分 析  世界的人种、语言与宗教 世界的人种、语言与宗教是《世界的居民》章节中的第二节和第三节的整合，内容 比较简单，主要体现地理学习中的人文素养，也是对世界的人口分布进一步的补充和深 入，内容包括“人种”和“语言与宗教”两部分，主要以图的形式来说出三大人种、六 大语言、三大宗教的分布地区，关注的是读图能力，以及相关知识在图上的落实情况， 为后面区域地理的学习提供必备的知识，所要达到的目标对七下和八上的学习至关重要。 课程标准： 1.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 3.说出世界三大宗教及其主要分布地区。 活动建议： 开展参观、体验等活动。例如：人种表演、联合国会议模拟、宗教游玩。 对课标的理解： 教学的重点不是放在于对人种、语言与宗教相关知识的掌握上，而是强调学生地理能力的形成上，具体包括： 1）读图，分析地图的能力。 2）学习对生活有用的地理，了解世界上基本的人文素养。 运用具体生活实例组织学生开展学习活动，关注学生的体验和感悟。 世界主要人种、语言与宗教的特点及分布地区。 识图明理：通过读图让孩子了解基本