七年级数学教学设计方案.docVIP

表格式教学设计模板 PAGE PAGE 4 七年级数学教学设计方案 案例名称 平行 科目 数学 教学对象 七年级 提供者 谢玉安 课时 一课时 一、教材内容分析 这是七年级数学上册第四章第五节内容，属于几何知识，主要了解两条直线的平行关系和平行线的有关性质，掌握有关的符号表示，难点是要探索平行线的有关性质。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 在现实情景中了解两条直线的平行关系;会在方格纸上画平行线; 在操作活动中，了解平行线的有关性质。 使学生在现实的情景中，利用已有的生活经验来理解平行线的含义。 在实践与交流中自主学习，感受数学与现实生活之间的紧密联系。 三、学习者特征分析 自控能力一般、大部分有良好的学习习惯、学习兴趣较高 四、教学策略选择与设计 讲授法、演示法、操练法 学教并重的教学设计 五、教学环境及资源准备 多媒体教室 、 课件、方格纸、三角板、直尺 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、体验平行线的性质 导入：大家平时都看到过双杠，双杠左右两边的铁杠是平行的，有些同学看到过铁轨也是平行的。请大家想一想，在生活中还有哪些物体是平行的？ 请同学们在教室中寻找平行线 询问：你们发现教室中有哪些平行线？ 指出：墙壁与房顶的交线是平行线，黑板的上下边缘线是平行线，等等 积极思考 积极寻找 个别回答 认真听讲，和自己找出