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《教育研究方法》试卷及答案 一、填空（  15 题  30 分，每题  2 分） 1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（  实用技术 ），第三位的 是知识。 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型： （ 思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设， 方法，（ 时间表 ） 7 部分。 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（ 整理文献 ）和进行文献综述。 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（ 精读 ）三种。这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样 ）、分析单位取样。 在内容分析法中， （分析单位 ）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。 8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（ 问题顺序 ），这种方法 访问时比较方便，被试易于合作。 测量法具有评估、 （ 诊断 ）与预测三种功能。 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（ 统计方法 ）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、 （观察的内容 ）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。 12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（ 工具 ）。 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量 ）。 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控 制组，最后测定对某种刺激的反应， 然后比较两组反应上的差异， 这称为 ( 配对法 ) 。 （加权算术平均数 ）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。 二、选择判断题（ 10 题 20 分，每题 2 分） 1. 下列不属于设计研究指标的原则的是（  D ）。 A．以理论假设为指导的原则 B．完整性原则 C．简明、可行性原则 D．经济性原则 于“要求以班 位 行教学 研究， 而不能打乱原有的教学 位的情况。 ” 在 教育科学研究中（特 是教育 中） ，一般常用的取 法是（ A ）。 A．整群随机取 法 B．分 随机取 法 C．等距随机取 法 D．多段随机取 法 将“疲 ”定 控制个体 听 12 小 后，再控制 完成 正常作 量 10 倍的作 内容后的个体存在状 。  判断 里采用哪种操作定 方法。 （ A  ） A．方法与程序描述法 B． 描述法 C．静 描述法 D．属于上述三种方法的 合 4. 将“一个体格健壮的人”的用操作定 定 “ 起 100 公斤杠 、两小 跑 25 公里、跳高 1.8 米、 6 小 游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病?” 的人； 判断 采用哪种操作定 方法。 （ B ） A．方法与程序描述法 B． 描述法 C．静 描述法 D．不属于上述三种方法的任一种 在 行 ，下面哪种叙述是正确的：（ D ）。 在 ，与被 者 得越投机越好 在 ， 者用眼睛、神 与被 者交流是不礼貌的 在 ，座位的安排无关 要 一般情况下，只要受 者允 ， 者 尽可能使用 音机 6. 下列 法中不属于 前准 工作内容的是（ C ）。 一切可用的 工具，如： 音机、照相机、 笔等 知 和心理方面的准 交通工具 被 者的合作 7. 在，欲 制一道 中学生自信心 ，下面哪一种表述最好？ （ C） 我 自信我能做好每一件事 我相信只要自己努力，学 成 一定会提高 老 或家 我自己决定的事情，我很少犹豫不决 我从不 疑自己的判断不正确 8. 下列哪一 不属一般命 原 的内容（ D ）。 目要能体 目的的要求、 目取材要有代表性， 能包括 的全部 内容。 目行文浅 、 短、明确，不使 生 解，各 目独立，有正确确定的答 案。 目不 答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与 私。 目内容不要超出受 体或个人的知 能力所及范 。 允 有一些 新和个人 意性内容的 目。 9. 研究 量的四种 型分 是（ A ）。 称名 量、 序 量、等距 量和等比 量 称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量 离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量 下列说法中错误的是（C ）。 算术平均数受抽样变动的影响较小，从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它