孔子游春（第二课时）.docVIP

孔子游春 （第二课时） 课时目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第八自然段； 2、凭借课文的具体语言材料，体会孔子论水的话语中蕴含的深刻道理，领会孔子善施教化的智慧。 教学重点： 理解第八自然段的深刻道理，有滋有味地读好、背出，感受孔子善施教化的智慧。 教学过程： 一、温故知新，驱动智慧 师：今天，我们继续学习——生读题：《孔子游春》。 师：孔子有句名言说：温故而知新。那么，我们首先来回顾一下上节课的内容。谁来说说课文主要写了什么？ 生：这篇课文主要写了孔子和他的弟子们到泗水河边游玩，师生一起欣赏美景，谈论春水，畅谈志向的故事。（生答师板书：赏景 论水 言志） 师：你概括得真好！泗水河畔，桃红柳绿，草色青青。谁来美美地背诵第二自然段，让我们再次感受那迷人的春色。（生背） 师：这节课，我们要在上节课的基础上进一步学习课文。请看大屏幕： （出示：人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里去寻找智慧。） 师：同学们，这是1988年75位世界诺贝尔奖获得者聚首巴黎时，发表宣言中的一句话。想读吗？（想！）都来大声地读一读。（生读） 师：一种自豪感从你们的声音里传达了出来。孔子真是我们中国人的骄傲啊！他是古代伟大的思想家、教育家。那么，他到底有着怎样的智慧呢？今天，我们就到《孔子游春》这篇课文里去寻找。请大家自由读读3到9自然段，看看从什么地方能找到孔子的智慧？ （生读，找，画。） 二、观水育人，感悟智慧 师：谁来说说你的发现？ 生：我从第9自然段的“谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！”这句话看出，流水是很平常、不足为奇的，而孔子却能从中看出如此深奥的道理，说明孔子充满智慧。 师：哦，你是从弟子的反应中看出来的。对，孔子能从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，这就是孔子的智慧。那么，这个深奥的道理是指什么呢？ 生：这个深奥的道理是第8自然段。（读）“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。……由此看来，水是真君子啊！”（出示第8自然段） 师：同学们，让我们把目光集中到第8自然段来。请你静下心来读一读，看看你能读懂孔子的这段话吗？（生读，写批注。师插话：可以抓住一个方面，圈出关键词语，展开想象，写写自己的感悟和理解。） 师：谁来说说你读懂了什么？ 生：我来谈有德行。读“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。”我从“奔流不息”这个词读出水具有坚持不懈、锲而不舍的精神。我想水从发源地一直往下流，而从不停息。 师：好，请你读出水的坚持不懈来。（生读） 生：我从“奔流不息”读出水有责任心。水知道自己的责任是哺育万物，所以，他不停息，遇到困难不退缩，都可以看出有责任心。 师：说得真好！你能读出这份责任心吗？（生读） 生：我从“哺育一切生灵的乳汁”读出水把自己的爱给予了众生。子曰：“泛爱众，而亲仁”。可见水有仁德。 师：非常精彩，你在课前一定读了《论语》，而且读得不浅。对孔子的了解很透彻，这对理解课文很有帮助。 生：我从“一切”读出水乐于付出，孔子就是想教育他的弟子要有乐于奉献的精神。 师：过渡：真不错！水滋润万物，没有水就没有一切，这就是水的精神品质呀，难怪孔子要说“水好像有德行”呀。……请你敬佩地读！ 师：还有其他的理解吗？ 生：我从“流必向下”读出水很谦虚，不骄傲。（出示第二句） 师：是呀，水不会往高处流，很谦虚。 生：我从“或方或长”读出水能屈能伸。 师；呵呵，能屈能伸真丈夫也，是呀，水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的。真是宽厚待人，有情有义啊！你能读出水的这种情义来吗？（生读） 生：我从“或方或长”这个词体会到的是水的适应能力很强，和周围的事物总能和谐相处，从不计较，宽容大度。 师：说得好，水就像君子一样有情有义。一起读。（生齐读） 生：我从“水穿山岩，凿石壁，从无惧色”读出水的不屈不挠，有坚定的信念，有一往无前的精神。什么也阻挡不了，不管遇到什么困难都不怕。遇到山岩穿过去，遇到石壁闯过去，都不能停止他前进的脚步。有种不达目的誓不罢休的感觉。（出示第三句话） 生：我还想到了一个成语“水滴石穿”，水有着持之以恒的精神。水有志向，就是奔流到海。在这个路途中，水会遇到很多困难，都一一接受，继续不断地追求。很执着。 师：你很会思考。水有一个志向，那就是奔向大海！正所谓：既然选择了方向，便只顾风雨兼程！在春暖花开的季节，水——；在烈日炎炎的时侯，水——；在秋风萧瑟的日子里，水——；在雪花飘飞的寒冬里，水—— 师：你读出了水的刚强。但是，刚才我们已经知道水也是很温顺的，谁能读出水刚柔并济的感觉。 生读。齐读。 （出示第四句） 生：我从“万物”一词读出水对世间的万事万物都是平等的。不管是参天大树，还是卑微小草，都是一视同仁的。 生：从“荡涤污垢”读出水就像教师一