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做一个 xx 的幸福教师 大家下午好！很高 有机会和大家一起沟通交流，我只是把我在学 心理 咨 程中的一点感受，与大家一起分享，切磋。 才大家欣 了一些 xx 片，相信它 会 你 xx 的心情。今天与大家一起探 《做一个 xx 的幸福教 》。 从两方面来 ，我 都 了 xx 的《你幸福了 》 一、做 xx 教 ，享受 幸福 教育部周 部 曾寄 广大教 ： “当老 的，要真正把教 育人作 最幸福的事情。 ”幸福是什么？幸福是人 自己生活 意程度的一种主 感受。 于牙痛的人来 ，牙 不痛就是幸福； 渴望有所成就的人来 ，事 成功才是幸福。幸福到底是什么呢？ “幸福的家庭都很相似，不幸的家庭却各有各的不幸， 是托 斯泰的名言，我 可以套用一下 句 ，幸福的人生都是相似的，不幸的人生却各有各 的不幸。幸福其 就是母 的 xx，幸福是 xx 的礼物，幸福是 儿的笑 ，幸福是朋友的 xx??其 幸福就是一种感 ，敞开心灵去感受，幸福无 不在。 教授 “幸福人生的四个 “有”，幸福人生需要心中有目 、有追求、有所期待、有所成就，真正好的老 ，就是能 不断地 起学生 于未来 烈的憧憬与向往，能 把人生美妙的前景呈 在学生的面前， 我 的学生 着美好的期待、美好的渴望成 。 ” 下面跟我一起做一个 xx 的小 : 如果要画一只 和一个人的 ，你会如何构 ? A.一个人正看着 中的 。 B.一个人正追着 走的 。 C.一只 停留在一个人的肩上或手上。 D.一个人正向 的 招手。 1 / 10 E.一只鸟在上空飞行着，而这个人对这只鸟毫不在意。 参考答案 A.你的幸福其实已近在眼前了，却受到了一些阻碍而让你无法如愿以偿。 B.你正全力以赴为自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但又抓不住， 正处于身心俱疲的状态中。其实有舍才有得，如果你认为眼前的幸福并不是真正的幸福，可就要做个决定了！ C.不担心鸟逃走而和鸟玩的你，象征着你现在正处于幸福、满足的状态中，每天都觉得很快乐！ D.这幅画的人物是不动的，只是向鸟招手，暗示你正等待幸福的来临，并 且是以一种平静、平常心来等待，但人生中有许多事是要自己争取的，机会稍纵即逝，千万大意不得！ E.人和鸟之间似乎没什么衔接点，这表示你对幸福似乎没什么特别的感觉， 现在的你相当淡然，或许你经过了一些事情而突然想开了，对人生也有了另一番的见解了！ 教师职业 xx 最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业 xx 的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道 xx，那也许你会离幸福更远。 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 教育的真义是使人幸福。教师应当理直气壮的追求自己的人生幸福，教师从事自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现，就是追求幸福的过程。 那么，什么是 xx 教师？ 2 / 10 教授这样解释什么叫 xx：“ xx是个体面对现实情境解决问题，以求得更好的生存、发展和享受的机智和策略。 ”可以这样说， xx 型教师，就是即要生存， 又要享受，正在发展中的教师。要生存得幸福，享受得xx，发展得快捷。 教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。高尚、崇高只是一种来自外在的评价，而幸福是行为主体的内在体验，只有与人的内在情感体验相联系的活动才具有坚实的基础和永恒的活力，因此，真正的教师是那些把自己的生命融进职业生活中，并从职业中得到幸福快乐和主动发展的人，是那些热爱教育、追求 xx 人生的人。教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。也只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。教师幸福快乐，学生才能充满 xx 地学习，充满快乐地成长，充满信心地生活。因此，拥有这些教师，不仅是学生的幸福，也是社会的幸运。 教授提出来的 xx 的幸福教师是 “五有 ”新人，有情，有义、有胆，有识， 有趣。 有情，情感是人一切行为的动力，一个幸福的人，必然拥有亲情，友情，爱情，是一个感情的 xx！必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情， xx 而有品位的闲情，浪漫而又现实的幽情，每天都有好心情！ 有义，一个幸福的教师，必是正义和 xxxx，德字为首， xx 高尚，情义相 连，情深义重，敢于仗义执言，崇尚的就是一个 xx 的知识分子要铁肩担道义！ 有胆，一个 xx 的幸福教师，必是琴心剑胆之人，能文能武，既有情致，又有胆识，忠诚于事业，