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《友谊地久天长》说课稿 尊敬的评委老师，大家上午好。我是 XXX实验学校中学部的音乐教师 XXX，今天我给大家说课的内容是歌唱课《友谊地久天长》 。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。 一：教材分析 《友谊地久天长》是选自七年级上册第四单元的内容，意在传唱名歌名曲，拓展艺术实践，珍惜同学之间的友情，知道彼此相互关爱、学会感恩。旨在突出歌曲重要的教育意义和地位。 歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，作者是罗伯特彭斯。歌曲曲调朴实、动听。 20 世纪 40 年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。 其次是学情分析 从心理特征来说，初中阶段的学生思维逻辑能力从经验型逐步向理论型发展， 对于自己喜欢的事物有了自己独到的见解， 对于热门明星和流行音乐的喜欢程度远远大过课本上的经典老歌。 所以我抓住了这一个特点， 在本节课上加入了郭敬明导演的电影 《小时代》 中选用本曲的演出片段， 激发学生的兴趣和积极性，使他们的注意力集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主观能动性。 从认知状况来说， 学生在此之前已经学习了乐理知识， 对正确的歌唱方式也已经有了初步的认识， 这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础， 但对于切分音的理解，学生可能会产生一定的困难， 所以教学中应予以简单明了， 深入浅出的分析。 二：教学目标分析： 知识与技能目标：学唱歌曲，了解节奏特点和弱起小节。 过程与方法目标 : 通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，体会歌 曲的情绪。丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、 表现力和创造力。 情感态度与价值观 : 珍惜同学之间的友谊，学会关爱和感恩。重点：学唱歌曲，感受歌曲所表达的情感、情绪。 难点：歌曲中切分音节奏的把握。 三：接下来是我对教学方法分析： 在教学过程中学生是主体，教师是组织者，教 学的一切活动都必须以强调学生的主动性， 积极性为出发点。根据这一教学理念， 结合本节课的内容特点和学生的年龄特征， 本节课我采用启发式， 讨论式，小组 结合式及讲练结合的教学方法。 我采用多媒体辅助教学， 以直观形式呈现教学素 材，从而更好的激发学生的学习情趣，增大教学容量，提高教学效率。 四：接下来是我对教学过程分析：这也是我说课的重点。新课程指出，教学的 过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师 生共同发展的过程。为有序、有效的进行教学，本节课我主要安排以下教学环 节： （1）创设情境，有趣的导入，激发学生学习歌曲的兴趣，首先播放《小时 代》友谊地久天长片段， 激发起学生的学习热情。 再播放苏格兰风笛演奏的本曲 朋友聚会的视频，配合展示苏格兰民族的风景、服饰、风笛的图片，将学生带入 异国风情之中，从而引出本节课的内容《友谊地久天长》 。简单介绍歌曲的作者 及其创作背景《魂断蓝桥》故事梗概。 （2）接下来欣赏歌曲，感受情绪。在这个环节我会播放《友谊地久天长》 ， 让学生带着问题欣赏后小组讨论 1，歌曲所表达的情感是什么？ 2、歌曲的节奏、 节拍是怎么样的？对于学生回答的问题要及时给予点评。 然后讲解弱起小节和切 分节奏。 （3）节奏是音乐的骨骼，根据奥尔夫音乐教学法中注重节奏训练的特点。 我先让学生们用正确的节奏，打拍子读出歌词。 （示范）接下来让学生按照正确 的节奏节拍唱出歌词。 难点语句的教唱， 切分节奏的教授， 需要学生自主找出难 点，并逐句进行练习， 对切分节奏重点练习， 本环节的设计意图是让学生更好的 熟练歌曲，掌握切分节奏的演唱。 （4）根据音乐课新课标当中以实践为基础，激发学生的创造力为目标，本拓展环节，让学生小组合作表演，结合歌曲的律动，根据旋律编创内容，为歌曲添加简单的动作，进行展示，培养学生的合作意识，创设情境，增加学生对歌曲 的理解，体会同学间的深厚友谊，锻炼团队协作能力。 板书设计： 板书是一堂课的总结、概括，所以我尽量做到少而精炼。课题： 谊地久天长》弱起小节 = 不完全小节 特点：第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数 节奏型： 4/2 拍 X|X .X X X |  《友 ↓↑ | ↓↑ | （5）课堂小结： 本节课的最后一个环节是教师对本节课进行总结，我将播 放交响乐《友谊地久天长》 为背景音乐。总结本节课：友谊是一朵常开不败的花， 盛开在我们的人生道路上， 我们怀要着一颗博大、 仁爱之心，用我们的热情和自 信感染我们身边每一个人。 人生最宝贵的是生命 , 生命中最重要的是友谊 , 所以我 们要珍惜生命中每一个与我们有缘的朋友。然后结束课程！