苏教版七年级生物上册第5章第2节植物根的生长教案 .docVIP

第五章 植物的一生 第二节??植物根的生长 一、教材分析：??? 《植物根的生长》选自江苏教育出版社《生物学》七年级上册第3单元第5章第2节，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。这对后续内容如植物的生长、光合作用、呼吸作用等知识的学习具有奠基作用，从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。?二、学生情况分析：?? 从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，七年级的学生探索欲望和好奇心较强，但是逻辑思维能力依然欠缺，学生的学习热情较大，但缺乏一定的耐心，需要教师不断的引导，通过设计这么不同以往常规的学习体验，不仅传授知识，更激发学生的学习兴趣，培养学生生物学核心素养。 三、教学目标： 知识目标： 　1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。　2. 描述根生长的部位及生长的原因。 能力目标： 　1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。　2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。 情感态度与价值观： 　1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。　2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。 四、教学重点： 1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。 2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。 教学难点： 1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。 2、探究根的生长部位实验。 教学材料：萌发的黄豆种子，放大镜，显微镜 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 展示食物：萝卜 提问：同学们，我们平时所吃的是萝卜的哪一部份呢？萝卜的根有些什么结构？萝卜的根为什么会生长得这样旺盛？ 回答：根 提出自己的疑问，引出课题。 通过设问，激发学生的学习新知欲望，使学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。 新课 一、根的作用 ? ? 二、 根尖的结构与功能 1.根尖的结构 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.根尖结构的功能 ? ? ? ? ? ? 三、根的生长 ? 探究实验 ? ? ? ? 实验结论 ? 四、根生长的特性 ? 无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。种子萌发后首先突破种皮的是什么结构，又发育成为什么呢？这对植物体的生长起什么作用呢？ （胚根，根） 1 出示玉米根的图片和萝卜、山芋，想一想，植物的根有什么作用？ 2 总结根的作用。（固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能 教师： 出示萌发的黄豆种子的根? 实验过程介绍：取一些培养黄豆，一部分去掉根尖端，另一部分保留有根尖，但是其他条件保持一致，培养一天后，看根是怎样变化的？你能得出什么结论？（去除根尖端的根不再伸长，而保留有根尖根继续伸长） 1.?根尖的概念： 根尖对植物根的生长有着直接的影响。为什么去掉根尖以后就不再生长了？是不是根尖上有些什么特殊的结构呢？ 2. 根尖的结构 出示根的图，分别完成任务： 1）、观察放大镜下的黄豆根尖，请描述它的外形。 2）、对照课本中根尖模式图，在显微镜放大的图中，你能找到根冠，分生区，伸长区，成熟区吗？ （根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠，再上部稍稍发暗的是分生区。分生区的上部，白色光滑的部分是伸长区。幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区） 内部结构如何？ 3.根尖细胞的特点 观察图片，比较各区的细胞在形态，大小，排列等方面有什么特点，并思考他们分别有什么作用。归纳填入表格 总结根尖的结构与功能。 ?根尖的结构和功能 比较项目 根冠 分生区 伸长区 成熟区 细胞大小 细胞形态 功能 （课堂游戏：识图贴图，小组比赛） 黄豆的实验说明根尖与根的长长有关，根尖的什么部位与此有关呢？ ? 提出问题， 1、如何比较根的不同部位同一时间内的长度变化 2、选取怎样的根？ 3、怎样划线？从什么地方开始划？各线条间距离怎样？ 4、实验过程中如何观察和记录？结果会怎样？? 视频播放：根的生长 得出结论：根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。 ? 进一步思考：植物根生长的过程中还有哪些特性? 图片展示：根的向地性、向水性、向肥性 课堂小结 ? 思考回答问题 ? ? ? ? 与老师一同总结 ? ? ? 思考并回答问题 ? ? ? ? ? ? 按照由外向内，先宏观在微观的顺序观察。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小组学习 讨论归纳总结，分享讨论的知识，完成表格 ? ? 学生识图贴图 ? ? ? ? 看根生长的视频 看课