小学综合实践活动《学做毽子》教学设计.doc

小学综合实践活动《学做毽子》教学设计 教学目标： 1、认知目标：学会几种做毽子的基本方法。 2、能力目标：学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。 3、德育目标：培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。 教学重难点： 1、引导学生从已有的生活经历，通过相关资料和动手等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。 2、教会学生动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。 教学准备： 1、工具和材料：鸡毛、铜钱、垫圈、线、瓶盖、布条、剪刀等 2、准备几种不同类型的毽子 3、课间让学生玩一玩踢毽子，并回家与父母分享制作毽子的过程，可以一起踢毽子。 教学过程： 一、课前活动，引发兴趣 课前，对学生做比较全面的课余生活了解，平时在学校里都喜欢哪些活动呀？引出踢毽子活动。图片的展示，知道踢毽子这项运动离我们很近，很受大家喜爱、欢迎。 二、导入新课，激发制作热情。 通过课前交流，了解到许多同学都踢过毽子，引出学生想在课堂上展示踢毽子？没有毽子怎么办呢？就自己动手制作，下面让我们一起来学做毽子。 三、探究方法——做毽子。 1、认识毽子，大致了解毽子的制作材料。 2、了解毽子的结构：毽羽和底托 3、做毽子的步骤：第一是扎毽羽，二是把毽羽固定到底托上。 4、介绍制作材料 教学过程： 一、课前活动，引发兴趣 1、谈话 师：课前，我想对咱们班的同学做个了解，平时你们在学校里都喜欢哪些活动呀？ 生：跳绳、打球、玩游戏、踢毽子、、、 师：刚才大家都说了你在学校的活动，下面就让我们一起来欣赏几张图片。看看他们都在干什么？ （播放课件） 师：这些人都在干什么？ 生：踢毽子。 师：有谁在踢毽子？ 生：老人、小孩、 师：同学们看到可真仔细。看来踢毽子这项活动老人能踢，小孩也能踢，男人能踢，女人也能踢，老师小的时候也常常踢毽子。它是一项随时随地都可进行的活动，并且很受大家喜爱、欢迎。 2、学生踢毽子 老师：学校的同学也特别喜欢踢毽子这项活动，同学们请看，我们学校四年级二班的同学在课间，就踢起了毽子，看，毽子飞起来又落下去，就象一只飞舞的蝴蝶，多漂亮呀！ 师：我还想了解一下，咱们班/哪些同学/踢过毽子？（随便说 ）都能踢几个？踢得怎么样？由于时间关系，我们就聊到这里。上课—— 二、导入新课，激发制作热情。 师：通过课前交流，我了解到许多同学都踢过毽子，那么你想不想在课堂上展示一下？ 生：想 师：这节课老师给你机会，不过我们这节课踢毽子有个特别的要求：就是要用自己亲手做的毽子来踢。想会做吗？接下来就让我们一起来学做一个毽子。并尝试踢一踢，好么？（板书：学做毽子） 三、探究方法——做毽子。 1、认识毽子 师：要想做毽子，我们就先来认识认识毽子。请大家往这里看 （出示课件：毽子有鸡毛毽、纸条毽?、绒线毽等） 师：看到这些毽子的图片，你发现了什么？ 生：毽子的种类真多呀，（重点从颜色、材料和形状上说）有是羽毛做的，有红颜色的、、、、、 师：（真好看，还有圆形的呢、）毽子可真是多种多样啊，不仅颜色不一，形状不同，制作材料也不一样。人们通常根据制作材料的不同，来给它们起名字。比如：用鸡毛做的毽子就叫鸡毛毽；用羽毛做的就叫羽毛毽。用纸条做的毽子就叫纸条毽?。 2、认结构 师：（教师手拿毽子）（收）咱们班的同学真聪明，那老师手里这一个毽子使用鸡毛做的，所以叫——（鸡毛毽）？ （指1名同学即可） 师：好，现在我们就以这个鸡毛毽为例来看看，一个毽子主要由几部分构成？ 师：每个小组桌子上，都准备了一个这样的鸡毛毽，小组内同学快来看看一个毽子主要由几部分构成？ 师：好了，同学们谁来说一说？告诉大家。 生：两部分 三部分 师：同学们的意见不统一，老师赞同这个同学的说法，一个毽子就分为两部分:毽羽和底托，（板书：贴图片）上面这一部分叫毽羽，也就是刚才同学们说的鸡毛这部分：下面的这些铁片、塑料、薄片等统称为底托。 师：一个毽子主要由两部分构成，分别是——毽羽、底托。 3、介绍制作过程 师：了解了一个毽子是由两部分构成的，请同学们猜一猜（试着说一说），做毽子得怎么样去做？我们以鸡毛为例说一说。 （现在请同学们根据毽子的结构并拆一拆手中的毽子来讨论一下毽子的做法） 汇报： 生：先用鸡毛，然后绑住，把它连在一起。 师：这样就有了毽羽，然后呢？ 生：把毽羽固定在底托上， 师：这样一个毽子就做好了。 师：毽子的制作大体可以分为两步进行：课件出示（读：第一步：扎毽羽、第二部：把毽羽毛固定在毽托上） 师：知道如何扎毽羽吗？谁能到前面做给大家看一看？你提醒同学们应注意什么？指名说说。（师在强调注意，线一定要缠在鸡毛的底部，然后打个死结）