学习英语的兴趣怎么培养.docxVIP

学习英语的兴趣怎么培养 第一、开展游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣 游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。我将英语教学融入到游戏之中，体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观。例如：在学完小动物的英文名字 cat 、dog、duck、 chicken 后，老师找四名小朋友戴上这四种动物的头饰，玩“动物 蹲、蹲、蹲”的游戏，戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的小朋 友蹲，这个小朋友双手叉腰边蹲边说：“ cat 蹲， cat 蹲， cat 蹲完了 duck 蹲。”戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说： “duck 蹲， duck 蹲， duck 蹲完了 dog 蹲。”依此循环往复，这个游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习积极 性，每个孩子都能够积极主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。 第二、靠动作和唱歌来轻松学英语 好动好玩是孩子的天性，在教学中根据幼儿这一特点，设计幼儿又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。如在学完 hand、head、arm、figer 、 shoulder 、leg 、toe 、foot 等单词后，我们把这些有难度的英语单 词编成数来宝： Clapyourhands.Shakeyourhead.Raiseyourarms.Wiggleyourfingers .Twistyourshoulders.Bendyourlegs.Touchyourtoes.Stampyourfoo t.Andsitdown,please. 中文大意为：拍拍手。摇摇头。举举手臂。扭动手指。扭扭肩。弯弯腿。碰碰脚趾。跺跺脚。请坐下。小朋友 边说边做动作，使课堂气氛变得生机勃勃，达到了幼儿能用英文思维作出反应的效果。再如：学习用英语表述颜色时，除了采用直观 教学法出示各种颜色图片外，还教幼儿唱 ColourSong。使幼儿既学会了口语，又受到了音乐的熏陶。 第三、在生活中巧妙运用常见英语词，帮助孩子学英语 幼儿学习英语大都存在好奇心理，他们对新事物、新知识开始表 现出很浓厚的兴趣，可以说只有“三分钟热气”，因此我在字母教 学中联系生活实际，创设生活情境调动幼儿的积极性，收到良好的 效果。如：在学字母“ O”时，老师提问幼儿：“你们看‘ O’像什 么?”小朋友有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这 样所有的孩子都参与到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到老师， 老师主动用英语向幼儿问好“ Goodmorning”，幼儿也向老师问好 “GoodmorningMsZhang”，此种活动提高了幼儿利用英语交往的能 力，培养了幼儿学习英语的兴趣，使他们由“要我学”向“我要 学”、“我想学”发展。 第四、在生活中巧设语境，培养孩子的兴趣 愉快的情绪是有效学习的基础，运用玩具创设出学习英语的氛围， 诱导幼儿想亲自去试一试，使句型的掌握处于以有生活经验自然提 取的状态，符合幼儿的心理特征，也就增强了学习效果。如在教句 子“ Itstimetogetup ”时，我在一张玩具小床上，放一只小熊玩具， 小熊躺在小床上，枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰， 身上系着围裙，扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前，柔声细语地 对小熊说 :Bear.Itstimetogetup. 这时小熊没有动，他不想起床，我接着温柔地说 :Bear.It ‘stimetogetup. 小熊还是不起床，于是，我着急地说 :Bear,bear,It ’stimetogetup. 小熊还是不起床，我就一边用手摇着小熊一边大声说 :Bear,bearIt ‘stimetogetup! 小熊还是不起床，熊妈妈对小朋友说：“叫小熊起床，他就是不起床，小朋友们，你们谁来把小熊叫醒 ?”幼儿看到熊妈妈叫小熊起床，小熊就是不起床，也都想来叫醒小熊，纷纷举手，争先恐后地抢着要 到前面来叫醒小熊。这样，为幼儿创设了用英语表达的环境，使教 学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动地积极地表达，使学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。