幼儿园小班体育教案：快乐的蛋宝宝.docxVIP

幼儿园小班体育教案：快乐的蛋宝宝 一、设计意图： 随着主题《轱辘轱辘》的开展，小班的孩子们对于物体的滚动是越来越感兴趣了， 不管是马路上呼呼呼的轮子滚动， 还是地上滴溜溜的小豆子滚动，都能牵动起每个孩子的神经。 自主游戏的时候， 孩子们在汽车加工坊里每天都忙得不亦乐。 有一天，有块积木不小心掉在了地上， 孩子们哄得一下都钻到了桌子底下，有的在收拾，有的则趴在地上，更有的在地上滚起来，嘻嘻哈哈玩得不亦乐乎。 看着孩子们在地板上快乐的扭动着身体，听着他们银铃的笑声，想要给孩子们设计一个活动的念头就油然而生。 《快乐的蛋宝宝》以“滚”为活动的主线展开，从双臂绕动模仿滚，到身体的左右侧滚，给予了幼儿身体充分的滚动空间，在游戏中学习滚动，在滚动中体验游戏的快乐。 二、活动目标： 1 / 10 1．在游戏情境中，学习左右侧滚。 2．在滚动时，听指令玩游戏，感受身体滚动的带来的愉悦。 三、活动准备： 1．红、白、蓝、绿四色圆形标记，每人胸口贴一个。 2．红、白、蓝、绿四色布袋，数量比人数多。在摆放的时候， 布袋摆放的方向，袋口都统一。 3．进出场音乐。 四、活动过程 ㈠随着音乐进入场地。 1．情境导入。 师：蛋宝宝们！ 2 / 10 幼：哎！ 师：今天天气多好哦，跟着妈妈一起出去玩一玩吧。 （小朋友们身贴红白蓝绿四种颜色标记，听着音乐，跟着老师进入活动场地） 评析：随着幼儿能力的提高， 幼儿对于红白蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识， 颜色标记的使用， 一方面巩固幼儿对于颜色的识记，另一方面也是游戏开展的道具。 2．辨认颜色。 师：我的蛋宝宝可真多呀，看看你身上的颜色标记，听一听我在叫谁？ 师：红蛋宝宝～ 幼：哎～ 教师依次和红白蓝绿的蛋宝宝打招呼。 评析：这个环节的设计， 着重还是在帮助幼儿明确自己所佩带的颜色标记，为活动的进一步开展做铺垫。 3 / 10 3．找家 师：看看地上，（场地上分别散放着红白蓝绿四种颜色的布袋）红蛋宝宝，你们的家在哪里呀？分别请四种颜色的蛋宝宝依次用手指点出相应颜色的布袋。 评析：相应的蛋宝宝找相应颜色的布袋做为家， 帮助幼儿巩固颜色的对应。 ㈡热身运动：蛋宝宝回家。 1．引导幼儿用手部动作表现出滚。 师：蛋宝宝长得圆圆的， 怎么回家呢？谁能用动作来做给老师看一看。（个别幼儿示范动作，教师引导幼儿互相学习） 评析：“滚”，从幼儿手部的模仿动作开始，一方面是作为体育活动的一个热身运动， 另一方面从手部的滚动延伸到身体的滚动。 而同伴之间动作的互相模仿，更能激发幼儿尝试的欲望。 2．尝试两手臂交替不同方向滚。 4 / 10 师：可以往前滚，还可以往哪里滚？（往边上滚，后面滚，上面滚，下面滚）可以慢慢滚，还可以怎么滚？（快快滚） 评析：引导幼儿想象不同方向的滚动，拓展幼儿的思维空间。 3．蛋宝宝找家。师：蛋宝宝，看仔细，听清楚，请你们跟着我 的儿歌回家。 师念儿歌：蛋宝宝，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滚， 往上滚，滚呀滚，往下滚，滚呀滚；蛋宝宝，圆溜溜，骨碌骨碌快快滚，往前滚，滚呀滚，跳一跳，边上滚，转个圆圈滚到家。 评析：老师的儿歌是为游戏活动而服务的，一方面丰满了活动，增加了活动的趣味性， 另一方面幼儿在找家的过程中， 儿歌的内容也提醒了幼儿的动作， 逐步活动开幼儿身体的各个部分。 老师也可是根据活动的实际情况加大运动的力度， 调控热身的时间， 以达到热身的目的。教师儿歌念完，幼儿也都相应得找到家。 师：蛋宝宝们，你们的家都找到了吗？ 评析：教师检查幼儿是否根据相应的颜色找到相应颜色的布袋。 5 / 10 师：滚得好累哦，摇一摇，扭一扭，转一转，喘口气。我们在布袋上休息一下。 评析：引导幼儿转一转颈，扭一扭腰，抖一抖手和脚，运动一下幼儿的小肌肉群。 ㈢学习左右滚动。 1．幼儿想象、示范蛋宝宝在布袋上的各种滚法。 师：想一想，蛋宝宝在布袋上会怎么滚呢？ 评析：在上一个环节中，孩子们在想象手臂的滚动，这个环节引导幼儿想象在布袋上的滚动，教师有意识的引导幼儿尝试侧滚。 2．个别幼儿示范左右侧滚。师：这个蛋宝宝呀，圆溜溜的，我 轻轻往前一推，它怎么样了呀？（滚起来了）往哪个方向滚？（往前） 3．引导幼儿观察滚的时候手和脚的动作。师：在滚的时候，手 是放哪里的？脚又是怎么样的？ （双手自然的放在大腿两侧， 双脚并 拢） 6 / 10 析：通 察同伴的示范 作， 帮助幼儿了解 的 作要 。 4．幼儿 。 ： 你横躺在布袋上，我 也来 一 ， 一 。教 巡回指 。 析：布袋的使用，在 的 候，在一定程度上 控了幼儿 的范 ，避免了幼儿之 的互相干 ，也确保了幼儿活 的安全。 5． ：在 的 候你 什么 ？ （大家 的方向不一 ， 有的小朋友会 到外面??） 析：在活 中，多少都会出 一点 ， 个 的