公开课体积与容积教学设计.pdfVIP

. 《体积与容积》教学教案 一、设计理念 《数学课程标准》指出，数学教学是师生交往互动、共同发展的过程，教师要根据 学生的具体情况， 对教材进行再创造， 为学生提供充分从事数学活动和交流的机会。 《数 学课程标准》 强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学 模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感 态度与价值观等多方面得到进步和发展。 因此在教学中应注重放手让学生直接参与和探 求知识、解决问题的全过程。让学生在活动中学习数学，是新课程提倡的学习方式。这 节课相对于以往的数学课来说，其特殊之处是以体验为核心。学生有很强的好奇心， 有 强烈的动手愿望，因此，设计了开放式的学习活动，使学生亲身经历学习的过程，引导 学生自主探索，合作交流，让学生在活动中学习，在游戏中获得愉快的数学体验，并