在博览课中锻造教师发展学生.docxVIP

精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 在博览课中锻造教师 发展学生 “蓝天工程”博览课的理念是要让学生走出课堂，走出学校，走 进社会，开拓视野，丰富课外知识。这与当前课程改革的理念是吻合 的。我校在推进蓝天博览课程的进程中，主要进行了以下的尝试。 1.学科联动，小组合作探究一一“蓝天工程”博览课的教学方式 “蓝天工程”博览课绝不是某一门学科教师或某一个人能承担 的，必须要达成共识，有效进行学科联动，让学生根据自己的兴趣点 自愿结合成小组进行探究式学习。 我校在上“邮票与我们的生活”一课时，最初是基于四年级品 德与社会学科“通信连万家”这一单元的教学内容，由两学科教师组 织学生到博物馆进行了第一次参观活动。但活动后学生的收获不大， 认识较为浅显。经过调查，我们发现学生对邮票的设计、收藏、欣赏 和发展历史等方面都有很高的兴趣， 而这些内容，单靠一门学科是不 能解决的。于是，我们再一次带学生走进邮政邮票博物馆。根据学生 的兴趣点，我们将学生分为四个小组，品德和社会老师与博物馆讲解 员共同把邮票的历史、发展资源开发为教学资源；美术老师与学生共 同对邮票的设计与欣赏开展实践设计活动； 家长中的集邮专家对学生 进行集邮方面的导学，家长中的集邮爱好者把珍藏的集邮册拿给孩子 们分享。 2.角色体验，展示学习成果一一“蓝天工程”博览课的评价方 式 我们认为，蓝天博览课