航空气象实践教学与课程体系建设的改革思路-最新教育资料.docVIP

航空气象实践教学与课程体系建设的改革思路 　　【中国分类法】：G420 　　在空中进行的航空运输活动会受到自然天气的影响。因此，航空气象成为了从事航空业的专业人员重点关注的一个问题。因为航空气象对飞行技术、空中管理工作、航空情报和签派工作有着极其重要的作用，所以航空气象学也就成为了高校运输专业和飞行专业学生必修的一门课程。航空气象教学课程主要是由理论教学和实践教学两部分组成，在教学过程中通过这着两部分的教学是学生掌握气象学的理论知识和深刻了解不同的气象对航空运行的危害，同时还要求学生能够对航空气象的资料和图表进行分析，以达到保证飞行安全的目的。 　　一、航空气象教学改革的重要性 　　高等教育的重要任务是培养出具有创新能力和实践能力的专业人才。航空气象专业主要是培养空中交通管制、航空公司运行签派及机场现场运行的专业人才，它是一门主要的基础课程，航空气象教学的质量将直接影响到毕业学生的素质，最终影响到航空事业的发展。 　　在现代的航空事业发展中，所使用的飞机也在不断的进行革新，应人们的需求航空航班的数量也越来越多，因此，航空飞行所需用的各种设备和手段也随着进行革新。这些变化因素就决定了航空管制人员的业务水平和综合素质也要随之提升，以满足现代航空事业发展的需求。在这样的需求下，就必须对传统的航空气象教学模式进行改革。 　　对航空气象教学的改革，以提升高校的教学质量，培养高能力、高素养的人才，也是增加航空企业竞争力的需要。质量是一个企业的生命，同样对于高等院校来说，毕业生的素养和能力也是高等院校的信誉和生命。现代的就业方式是由企业单位根据其需求以及学生所具有的能力和素养进行选择人才的，因此，为了提高学生的专业能力和综合素养必须进行教学改革，以满足各航空企业的需求，同时使学生的专项才能得到施展运用。 　　二、航空气象教学中实践教学存在的问题 　　（一）航空气象教学的所使用的教材较为落后。航空气象实践教学的内容主要是与空中交通管制，航空气象图表和情报的分析和应用等。其教学使用的教材进过多年的使用后其中相关信息标准已经不适用与现代的气象环境，因此学生对于此教材内容的认可度较低。 　　因为教材的落后，造成了教学参考和指导的不统一。在教学方面，为了达到教学目的，教师必须自行收集大量的相关资料，然后再结合自身的经验进行实践教学，这样致使学生对气象知识的理解存在一定的差异性。 　　（二）气象教学的教学方法较为传统并且缺乏必要的实践操作。气象汗孔气象学科本身就比较抽象，在学习时需要学生具有较强的空间概念并掌握由牢固的基础知识。此外，气象学科还要求学生具有一定的天气分析能力和气象知识。而传统的理论教学采用灌输式教学，使学生掌握初步分析气象的理论知识。还有在教学过程中由于没有统一的教学体系，教师在讲授时只局限与个人的资料，在进行典例分析时一而缺乏学生的参与，被动的听讲使学生的学习兴趣逐渐降低。 　　（三）教学过程中缺乏必要的实践设施。对于气象信息分析能力的提升需要通过一定的实践经验来达到提升的效果，因此在实践教学中需要配置一定的软件和硬件设施。但是，在实际的实践教学中缺乏必要的图表资料供学生进行分析，气象教学知识通过计算机进行实践教学，没有必要的硬件设备供学生进行操作。 　　三、航空气象实践教学的课程改革 　　（一）统一实践教学的内容。教材是体现教学思想、教学目标以及课程要求的具体内容。教材内容的统一要建立在新版的理论和实践教学的基础之上，在结合国内外航空气象设备的发展成果，保留原有的理论教材体系，然后在原有的理论体系教材中加入实践应用和气象分析内容，把抽象的理论知识和实际的应用进行有效的结合，以组成合格统一的教学资料供高校学生学习。 　　（二）改善实践教学方法。要想对气象的变化过程有个深入的了解需要通过实践经验的积累。因此，在实践教学过程中要采用适当的教学方法并进行不断的改善。目前比较实用的教学方法是案例教学法和角色扮演的方法。 　　案例教学法能够形象的把气象的变化情况展现到学生面前，是学生对于这些抽象的事物的理解较为容易，同时枯燥的气象理论通过实际的案例生动的展现出来能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生分析问题的能力。 　　角色扮演的教学方法是让学生通过扮演航空企业中的实际岗位，通过实际的演练操作让学生来掌握气象知识以及各气象情报的分析和使用。此外，通过角色扮演还能够对气象知识的重要性有更深刻的理解，增强其序号气象知识的欲望和决心。 　　（三）改善气象实践教学的考评方式。在进行实践教学的课程改革中要对实践教学环节的考评方式进行改善，结合教学目标的要求和实际的操作方式，制定统一的考核标准。可以通过日常的实践操作、研究报告、分析问题的能力等多方面进行考核。这样的考核制度能偶激发学生动手实践的热情，进而促进学生解决问题能