北师大版初中生物七上1.1.2 生物与环境的相互影响-生物对环境的影响 教案 .docVIP

生物对环境的影响 一、教材分析： 本课时在上一课时知识的基础上，以活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”为核心，探究生物对环境的影响。 该测量活动安排在课前进行，这一活动主要是引出绿色植物对环境的有益影响，再由学生举出其它类生物对环境造成有益影响和不利影响的实例，从而帮助学生初步建立生物与环境之间是互相影响、互相依存的这一基本生物观点。 教学目标： 1、知识：列举生物对环境的影响。 2、能力：通过测量实验，尝试学习“测量”“记录实测数据”“用曲线图表达实验结果”等实验步骤。 情感、态度与价植观： （1）了解生物与环境的关系，渗透环保意识； （2）树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点； 提前准备： 教师：（1）培训小组长，学会使用干湿计。 （2）制作生物影响环境、生物与环境的关系多媒体课件。 学生：（1）以小组为单位，测量校园内或附近不同植被环境的空气温度和湿度，并绘成曲线图。 （2）收集生物影响环境的有关资料。 重点与难点： 重点：1、生物对环境的影响； 2、活动：“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。 难点：活动：“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。 学情分析： 本课时通过多媒体对图片的展示，使学生认识到生物能影响环境，形象、直观，易于理解。 通过“测量不同植被环境的空气温度和湿度”探究实验，使学生了解、巩固探究实验的过程，加深学生对生物影响环境的认识，培养学生严谨、求实的科学态度，一丝不苟的科学精神，有利于学生创新精神的培养与实践能力的提高。 教学过程： 学习内容 学生活动 老师活动 生 物 对 环 境 的 影 响 引入 （1）小阅读：屎壳郎出国记 （2）小组讨论：屎壳郎对环境有哪些影响？ 生物的生存和发展会影响环境。 活动：测量不同植被环境的空气和温度 观看某些小组实地测量不同植被环境的空气温度和湿度照片。 不同环境的测量方法不同。 看汇总实测记录表和温度、湿度曲线图，并分析。 有绿色植物的地方空气温度会低些，湿度会大些。 讨论： （1）为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？ （2）为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？ （3）上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？ （4）.绿色植物对环境有哪些影响? （5）.从中我们得到什么启示? 小结：绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。 进一步引导：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。 动植物对 环境的影响 （一）有利方面： 讨论、抢答： （1）森林对环境有什么影响？ （2）青蛙对环境有什么影响？ （3）蚯蚓对环境产生什么影响？ （二）有害方面： 讨论、抢答： 蝗灾对环境有什么影响？ 浮游生物大量生长，对环境有什么影响？ 总结：生物对环境的影响有利也有弊。 人类对环 境的影响 讨论、抢答： 工业污气的排放，对环境有什么影响？ 沙尘暴形成的原因？ 黄河现状怎样？该怎样保卫黄河？ 齐唱《保卫黄河》歌词改编： 风在吼，砂在叫，黄河在断流，黄河在断流。 河东山岗万丈焦，河西河北森林砍了。 万山丛中水土流失真不妙，母亲之河欲哭无泪憔悴了。 挥起铁镐钢锹，赶快植树种草。 保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国 以黄河为例，说明人类破坏环境的情况 人与环境 思考、得出结论： 作为生物圈中的人，应该和环境好好的相处。 提示：只有人类和环境和睦共处，大自然才会和谐的发展下去。 生物与环境的关系 观看视频，明白生物与环境是相互联系，密不可分的：生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈 播放视频 练 习 抢答： （1）在特定温度下空气中实际含水量与最大含水量的百分比叫 。 （2） 陆生植物的蒸腾作用不仅能促进植物体内水分的向上运输，还能够增加空气的湿度，这说明植物能够对环境产生 。 （3）草原上牛羊数量过多，会使牧草的消耗速度超过重新生长的速度，时间一长，草原可能会变成沙漠。这个例子说明，动物的活动也会影响和改变 。 对本节课的复习 知识点的巩固 呼 吁 从这节课中深深体会到保护环境的重要性，自觉的加入到环境保护的行列中。 再次呼吁保护环境