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1. 本单元在《课标》中的地位 2. 单元教材的主要特点 3. 教学处理策略 4. 教学目标、重难点及关键 5. 考试链接 本单元在《课标》中的地位 本课学 生会用分数 表示简单事件发生的 可能性；能设计游戏方案， 关于《可能性》教材分为 三次进行编排，第一次是四年级上册， 主要是让学生体验事件发生的不确定性， 第二次是在五年级上册，主要是学习可能性的大小， 课标规定第一学段学习收集整理和描述数据的方法， 根据统计结果回答一些简单的问题。第二学段进一步学习并能 分析做出简单的判断和预测，初步感知事件发生的不确定性和可能性， 理解可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性，理解游戏的公平性。 《数学课程标准》 安排了 四个领域， 在 《 课 标 》