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课程基本信息
课例编号
学科
数学
年级
高二
学期
第一学期
课题
2.5.1直线与圆的位置关系（1）
教科书
书名：普通高中数学教科书 数学A版选择性必修第一册
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年8 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.借助对初中知识的回顾，梳理和提炼直线与圆的位置关系，用不同方法进行直线与圆位置关系的判断;
2.类比直线与直线位置关系的研究方法，探究用方程判断直线与圆位置关系的方法;
3. 待定系数法确定圆的切线方程.
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】请同学们回顾一下，直线与圆有哪些位置关系？
【追问1】如何判断直线与圆的位置关系？
【追问2】判断直线与圆的位置关系的方法还有其他方法吗？
【学习任务二】本章研究直线与圆的方法是什么？类比两直线位置关系的研究方法，怎样通过代数方法，研究直线与圆的位置关系呢?
【学习任务三】 已知直线l：和圆心为C的圆，判断直线l与圆C的位置关系；如果相交，求直线l被圆C所截得的弦长.
【追问1】几何问题中的“位置关系”如何进行代数表达？
【追问2】直线与圆的方程联立组成的方程组，如何判断解的个数？
【追问3】研究直线与圆的位置关系问题的基本思路是什么？
【追问4】判断直线与圆的位置关系还有其他方法吗？
【追问5】如何求圆心到直线的距离？
【追问6】你能归纳判断直线与圆位置关系的方法吗?
【学习任务四】过点P(2,1)作圆O：的切线l，求切线l方程.
【追问1】过一个点作圆的切线，有几条？
【追问2】如何刻画直线与圆相切？
【追问3】直线方程选择什么形式？
【追问4】直线与圆相切，是一种特殊的位置关系，联立方程组只有一组解，或者转化为圆心到直线距离等于半径，从而确定直线的方程.你能比较这两种方法的差异吗？
【学习任务五】请在研究思路上对本节课做出梳理，并总结从代数角度刻画直线与圆位置关系你学会了哪些方法.
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