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部编版五年级语文上册写作训练指导 第一 元主 ：写物作文—— 的心 之物 每个人都有自己心 的 西。比如：我的心 之物是玩具熊； 的心 之物是家里的小花猫；爸爸的心 之物是养了三年的吊 花； 的心 之物是他的金 雀；奶奶的心 之物是那些老照 片?? 想一想，先把 目 充完整，在完成 作。 点 ： 首先把 目 充完整，例如：我、 、爸爸、老 ?? 根据 充的 目，想一想 个人的心 之物是什么？ 一 他是怎 得到的？是怎 待心 之物的？ 3. 的心 之物， 把情感融入字里行 ， 写出人物的感受。 范文： 我的心 之物 每个人都有心 之物，比如小猫，小狗，洋娃娃??我的心 之 物，就是我的朋友，但是我的 个朋友“不 ” 。你一定很奇怪吧， “不 ”的朋友？它就是——《小学生文摘》 。我是从三年 的 候开始 《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得离开它。 本 了我很大的帮助和启 ， 有了它，我前 的路上就有了一 指明灯， 我从容前行 ! 本 是我的心 之物。 没拿到 本 ， 我的心里充 了好奇， 无数个 号在 中 跳： 是一本什么 的 呢？ 于，老 把 下来了 ! 我首先嗅到了一股 的墨香， 又看到了印制精美的封面， 原来 是一本省 秀少儿期刊啊。我急忙翻开目 ，内容好丰富呀：校园直通 、求知 碰、科技大世界、 点 屏等等。 里有我熟悉的 “校园故事”，有同 学生的“ 秀作文指点” ，有 人开 大笑的“笑哈哈” ，有叫 人 生无限遐想的“世界之 ” ， 有我最感 趣的“科幻与科学”和“十万个 什么中没有的 什么” 。我迫不及待地打开 ，每篇文章都是那么精彩、有趣。我从中学到了很多以前从不知道的知 ，真是“开卷有益”呀 ! 本 成了我形影不离的好朋友。 从此以后，每一期《小学生文摘》我都 真 ， 不放 每一个 目。它 我在不知不 中学到了 多天文、地理、 史、数学等科学知 ，作文水平也在不断提高。 我 常把 上看到的一些生活小常 告 父母、朋友， 他 我刮目相看，直夸我懂得多。我知道， 都是因 《小学生文摘》 。我 得《小学生文摘》就像是我一个“不 ”的好朋友，怪不得我一 到它就 不 手，成了我的心 之物。 在，《小学生文摘》已 成了我生活中不可缺少的一部分，我 以后一定会更加好好珍惜它、向它学 ， 我 做永 的好朋友 ! 我会永 珍惜我的心 之物。 第二 元主 ：写人作文——“漫画”同学 漫画，是一种 形式，是用 而夸 的手法来描 生活或 事的 画。一般运用 形、比 、象征、暗示、影射的方法，构成幽默 的画面或画面 ， 人 得可 又有趣。 如果要 一个同学画漫画，你会 呢？是身穿花裙子每天 大家跳舞的梅梅；是推了个光 ，每天 大家 笑 的李虎；是每天 特 的班 ； ?? 我 把 些可 的同学用文字“画”出来吧！ 点 ： 先想一想，你的同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜 好； 再 一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。 写完后，可以 同学听， 他 你的 作是怎 价的。 范文： “ ” 在我 班，每个同学都有自己独特的一面：比如“ 毛腿” 磊 ——他跑的很快，每次体育比 都能取得好成 ； “ 哭鬼”芳芳— —她高 了会哭， 心了会哭， 了会哭??但是 我印象最深的 是“ ” 。 ， 吃奥利奥， 喝 橙多， 大面包，好似一只大 猫， 故 称“ ”。近几天，天气炎 ， 当然得 水，可她竟 了 一只小小的奶瓶，装着橘汁，口渴 便喝几口，我 一 就笑 了， 而她却 毫不掩 ，任凭我 笑翻屋 。若翻看她的 包，你就会 里面塞 了零食。 ，她 常低下 去吃 西。即便如此，她老 爸 常鼓 ，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“ 助商” ， 吃的零食更多了。但 慷慨大方，好 西 是要与他人分享， 我更是照 有加。 此人 有一大特点就是写作 速度 惊人， 每天在校就要把作 做掉大半，回家之后，很早便把作 K 了。成 更是 居班上 名，前途不可估量。因此，大家 他做不出的 目，八成是 。 后 我数次精心 察 ， 此人学 也没少流汗， 否 怎能熟背众多唐 宋 、知 众多明清小 。 同桌嫉妒得眼 ，却无力相比，真所 可望而不可即也。因此， 是 哉游哉， 上学路上都不忘吃根冰糖葫芦或棉花糖。 就是我的同学“ ” 。 第三 元主 ： 写故事 写就是按照一定的要求，把原来一篇 的文章， 成一篇 短的文章。 是作文 的基本方法之一。 写是 全文内容的高度概括，通 写可以培养我 的 能力、分析能力和概括能力，也可以提高我 由繁化 、精 言的表达能力。 下面，我 就来 写《牛郎 女》的故事，