人教版本小学数学小学六年级的下册的鸽巢问题教学设计课件课件.docxVIP

人教版小学数学六年级下册《鸽巢问题》教学设计 【教学内容】 人教版六年级下册第 68--69 页《数学广角 --- 鸽巢问题》 1、例 2。【教学目标】 1 ．经历鸽巢原理的探究过程 , 初步理解“鸽巢原理” ，会用“鸽巢原理” 解决简单的实际问题。 ．通过操作、观察、比较、列举、假设、推理等活动发展学生的类推能力 , 形成比较抽象的数学思维。 ．通过“鸽巢原理”的灵活应用，提高学生解决数学问题的能力和兴趣，感受到数学文化及数学的魅力。 ．使学生经历将具体问题“数学化”的过程，培养学生的“建模”思想。 【教学重点】 经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”。【教学难点】 理解“鸽巢原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 【教学过程】 一、 创设情境 引入课题 1．“魔术”表演： 规则：一副牌，取出大小王，还剩 52 张，你们 5 人每人随意抽一张。抽 到牌后藏好，等老师来猜。 大家猜猜看至少有几个同学的扑克牌花色是相同的？ 猜谜：老师肯定的说：“这 5 张牌中，至少有 2 张牌是同花色的。老师 猜的对不对？” 请 5 个同学举起手中的牌让同学们见证奇迹。 大家表现这么好，我们再来玩游戏。 玩游戏 游戏要求：老师喊“一、二、三开始” 以后，请你们 5 个都坐在椅子上， 每个人必须都坐下。 导入课题：刚才的“魔术”表演和抢椅子游戏，这里面蕴藏着一个非常有趣的数学问